问卷调查在健康知识讲座效果评价中的应用.pdfVIP

全科护理 2009年 3月第 7卷第 3期下旬版 (总第 138期) · 825 · 过程变得更加轻松 。此外 ，通过扮演病人角色，既掌握 了疾病 的 病案教学法模拟临床处理病人过程 ，使理论知识和临床实 临床表现及发病的经过，又能体会病人的需求。通过扮演护理 践有机结合，使学生在系统学习理论知识的同时，学会运用理论 人员，既掌握 了本疾病病人护理理论及技能，还能体会医护关 知识解决实际工作 中的问题 ，在课堂教学与临床实践之间架起 系、护患关系等 。通过扮演医生角色，掌握疾病的诊疗等方面的 了一座桥梁 。同时有利于培养学生 的临床 思维能力 、解 决实 际 知识 ，体会医生的需求以及其他如麻醉师、病人家属等角色 。通 问题 的能力、提高创造性思维、激发学生学习兴趣 、调动学生学 过对不 同角色的体会 ，使学生能够真正做到移情 ，有助于医患、 习积极性和主动性等，为之后 的实习及临床工作打下坚实的基 护患 的沟能 。 础 。因此 ，在外科护理学及其他临床护理课程教学 中引人病案 2 效果 教学法不失为一种很好 的教学方法。但任何一种教学法都有它 课程结束后 ，发放学生课堂教学质量评价表 。结果显示 ，课 的优越性，也有它的局限性 ，因此应在教学 中不断探索，综合运 堂满意度达 95 以上 ，课堂教学质量评估达到优秀 ；98％学生 用多种教学法 ，使教学质量不断提高 。 对开展案例教学法持肯定态度 ，95 学生认为提高了对外科护 作者简介 刘芳 、王雅青 、于红虹工作单位 ：350108，福建 中医学院。 理学的学习兴趣 ，92％学生认为综合应用能力有所提高。 ， (收稿 日期 ：2009—02—21) 3 讨 论 (本文编辑 郭海瑞) 问卷调查在健康知识讲座效果评价 中的应用 彭志燕 ，刘惠芳 摘要 ：[目的]探讨 问卷调查表在健康知识讲座效果评价 中的作用。[方法]2006年 1月～2007年 11月科室的每次健康知识讲座后 由护士长发放问卷 ，对授课老师进行授课效果评价 。与 2004年 4月 2O05年 12月科室的健康知识讲座后未发放 问卷调查表进行 授课效果评价。[结果]在住院期间每次健康知识讲座后发放 问养卷调查表，病人满意率及健康教育内容掌握情况比未发放时明显 提高。[结论]每次健康知识讲座后发放问卷调查授课效果提高了住院病人满意率 ，提高了健康教育效果，并且使科室护士积极参加 各种 形式的继续教 育，取得理 想效果 。 关键 词 ：健康知识讲座 ；问卷调查 ；效果评价 中图分类号 ：G424．1 文献标识码 ：C doi：lO．3969／j．issn．1674 4748．2009．09．05l 文 章编 号 ：1674—4748(2009)3C一0825—02 我科 自2004年 4月 1日起正式实施整体护理，一直定期开 通能力强，历次医院 “三基”理论考试成绩优秀 。每半月的健康 展健康知识讲座 。我科 的健康知识讲座采用授课形式 ，是 以护 知识讲座定期召开 ，由轮转表上安排的授课老师主持 。 士的讲解为主 。由于该法不需要特殊 的教学设备，授课对象可 1．2．3 根据具体情况安排授课 内容 每次召开讲座的周一，护 达几十人 ，较短时间可传达大量信息。因此 ，对学习者来说是一 士长就会根据轮转表上 的安排提前通知授课老师认真备课 。授 种有效、经济的方法 。美 国医药学会调查显示 ，每花 1美元在病 课老师则会根据病室所收到的住院产妇 的生产方式 (顺产和剖 人健康教育服务上 ，就会节省 6美元 的医疗费用 ]。但是，在整 宫产)比率以及当前科室的孕妇和家属咨询较多的问题 ，准备讲 个教学活动中，学习者始终处于被动地位 ，授课者无法得到他们 授的 内容 。 的反馈 。因此 ，我科 自2006