创建高效课堂的最佳策略.pdfVIP

- 等多 数 卿 麻 成 林 (吉林 省扶 余 县 第 四 中学 ， 吉林 扶 余 15 1200 ) 新课 程 背景 下 的某些课 堂教学在 貌似 繁华 的背后 藏 匿 结尾 犹如 豹 尾 干 练而有 力 ， 环 节之 间环 环 相扣 、 过度 自然 ， 着 凋 落与 死 寂 ， 一 些课 堂教学在课 改华 衣 的遮 掩 下 其 实是 力求做 到 险象环 生 、 前伏 后应 、 首尾 圆合 。 教学预 案 必 须 低效的 ， 甚至 是无 效与负效 的。 恪 守弹性 设 计 的原 则 ， 兼顾 到预 设 的计划性 和 生 成 的可 变 当我 们 沉 下 心 来重 新 审视 自己 曾经 教过 的有 些课 ， 备 性 。 课 不 精透 、 设 计 不 精致 、 点拨 不 精准 、 教法 不 精 活 ， 呈 现 觋 鎏瓣黼霸螭嘲学唔 不 精巧 ， 这 样 背景下 的课 堂教学 ， 其教 学 效果是 可 想 而 知 的 ! 上 课 其 实就 是 一 种 形 神兼 备 的诗 意 表达 与 巧 妙 呈 现 。 唯有探 究课 堂教学 有效性 的策略才 能真 正 实现 我们 梦 这 种 表达 与 呈 现 需要我们 眼 中有 人 ， 手 中有法 ， 心 中有案 ， 寐 以求 的理 想 教学境 界 。 探 究有效教 学 的最 佳 策略 只能着 脑 中有 术 。 “ 眼 中有人 ” 是 说 我们要关注学 生 ， 捕 捉 学情 ” 眼于 “ 课 前 的构思 ， 课 中的呈 现 ， 全 程 的反 思 这 事 关 教 的细 微 末 节 的表现 ，