当前学生德育的几点思考.pdfVIP

热点聚焦 ◆ ◆ ◆ ◆ 德育是学校工作的重要组 不平衡 ，激发 在学校道德教育过程 中， 成部分 ，它是学校教育教学顺 其思考 ，以促 公正团体是达到教育 目的的最 利进行的有力保证 ，是建设和 进其道德水平 有效的机构 ，是使学校成为年 谐社会的基石。德育的发展趋 的提 高 。据 轻一代实践道德生活的理想途 势显示 ，德育一方面必须依靠 此 ，在对学生 径 。通过公正 团体教育策略 ， 学校 、社会和家庭的共同协作 ， 的道德教育过 可以使青少年学会生活，学会 另一方面学校的德育也必须改 程中，我们要 关心社会，养成知情合一 、言 革和创新。本文就当前学生德 充分利用社会 行一致的良好道德品质。因此， 育存在的问题谈谈一点认识。 现实 、学校 日 在对学生的道德教育中，要具 ◎当前学生德育存在的问 常生活中发生 体做好以下两个方面的工作： 题 的各种道德情 首先要建立积极的学校道 (一)道德教 育内容脱 离 况和 问题 ，利 德环境 ，把学校建成一种 自觉 簿 涨 青少年实际。目前道德标准高 用影视 、报刊 意识的道德社会 ，大到整个学 深的理论远离了青少年的实际 中的有关道德 校 ，小到班级乃至各个小组 ， 生活 ，抽象的内容影响了青少 事件 ，让学生 都要形成道德教育 的公正的团 年的理解，单一的标准影响了 通过讨论来评 体 ，形成 良好的集体氛围，让 当前 学生德育 的 青少年的多样化发展。道德教 价这些情况或 学生在这种公正的团体环境中 育与青少年人格和心理塑造处 事件中的道德 接受熏陶和教育影响 ，形成关 于分离状态。 行为表现是否 于集体 、公正、秩序等道德观 寿 (二)道德教 育过程脱 离 县 合理 ，从而教 念 。 青少年主体。传统教育的方向、 新 育学生对这些 其次要充分发挥公正团体 内容 、目标主要不是从青少年 城 问题有正确 的 在道德教育过程中的作用 ，在 呙 出发 ，而是把青少年作为被塑 由 看法 ，提高其 公正团体中培养学生的道德感。 造的客体。这样就造成与 目前 ＼ 道 德 判 断 能 公正团体建立之后 ，要让每一 粱 青少年主体的核心价值相背离， 丽 力 。其具体程 个学生都成为公正团体 中的成 不能适应社会的变迁。 群 序 可 分 为 三 员，要建立一种民主参与