浅谈美术教育活动与文学作品的整合.pdfVIP

以 开 、 兴 引导 是 出 儿 童 美 术 活 动 ， 游 戏 始 靠 趣 ， 家 指 ， 童 、 造 的启 以及 对 他 天 性使 然 。 对 儿 的感 知力 创 力 蒙 们 的表 现 力 和 自信 心 的培养具 有特殊优 势 ， 各类优 秀 人 才成 长都需要 良好 的基 础 。 即使是专业 美术人 才 的 培养 ， 在 儿 童 时期 ， 重 要 的也 不 是技 术 而 是对 美 、 对 生 活 的敏 悟 以及 兴趣 和感 觉 的持续 。 “ ” “ ” 三 以 代 追 出 品 ( ) 赛 练 求 作 一 味让 孩 子 画 儿 童 画 、 参 加 比赛 ， 把 孩 子 推 到小 神童 的地 位 ， 这 会 给孩 子 在精 神上 造 成 很 大 的压 力 ； 早 地 一 切 在 儿 童 画 中， 对 他 以后 作 同时过 把 他 的 束缚 为一 个专业 的美术 工 作 者 的转 型 也 非 常不 利 。 对 于 那 园教 育 指 导 纲 要 指 出 幼 儿 园教 育应 当 些 急 于 让 孩 子 成 才 的家长 来说 ， 把 孩 子 教 成 “ 小 齐 白 《幼 儿 》 ， ” “ ” ” “ 对 幼 儿 实施 体 、 智 、 德 、 美 诸 方 面 全 面 发 展 的教 育 石 小徐 悲鸿 完全 是个 误 区 ， 而 那 些 以获 奖 、 考 级 、 “ 习 目 会 失 去 个人 感 知艺术美好 ， 和