让学生在语文天地中自由飞翔.pdfVIP

》 多 中更好的生活。作为一名语文老 E注意以下几方面。 文时留给学生一片空间 学中，在朗读方面长期存在两个 堂朗读少，二是教师范读多或放 教师的个人水平得到了较好的提 虑了在老师读之前，学生有没有 E字词 ，对课文内容理解多少呢? 了吗?若没经过学生的自主探究 j么学生不用解决字词，不用去分 ， 这无形中也让学生省去了很多 丁以模仿老师去朗读，也可以读得 】对内容真正理解了多少呢?针对 }该注重让学生学会 自我朗读、自 步读书法”。读准，先要 自己动手 ；读畅，自己要反复读 ，达到熟练 己要先分析内容，把握整篇文章 ， 要发挥想象，多揣摩 、多品味。 卖，引导学生 自主探究，由浅入深 视了学生的个体参与，也强调了 ． 能使学生实现 自我与作者的心 }来的声音才不会空洞。特别是让 明读中尽情发挥想象，用智慧的 会的世界，用灵敏的双耳去倾听 的朗读才富有鲜活的生命力 ，因 虽加给 自己的，而是来源于 自己 2009年第 1期 GU夏YA —S髓嚣 琏 每 Gx鼍AoxUEBAO 内心深处，是发 自于心的声音。 平台。因为这项活动的要求很高，首先要在学生充 二、在质疑解惑中留给学生些许余地 分准备资料的基础上进行，然后需要他们通过交 学生有疑问是很正常的。古人云：人“非生而 流以后有进一步的认识，最后以书面的形式汇报 知之，孰能无惑”由此可见质疑的重要性。可是传 自己的心得。综合性学习主要以培养学生 自主、合 统教育恰恰没有给学生的质疑解惑留下思考的余 作、探究的学习习惯为主要 目标，在为学生提供一 地 。往往是课堂上老师精心设计出种种问题，再一 个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题， 步步引导学生作答。长此以往，学生岂不要被培养 倡导学生发挥 自主精神，自行设计和组织各种活 成一个不会 自己思考的木偶人。所以在新课改中 动。在各个环节中，学生的想象力都得到了充分的 听到了 “放手让学生质疑解惑”的呼声。我们应该 发挥，创新思维也得到了充分的锻炼。而且综合性 在语文课堂上让学生 自主、合作的进行学习，如对 活动的形式是多种多样的，如相声、小品、课本剧、 文章的感知质疑及其解答，全由学生 自己或分小 演讲比赛、辩论会等等，这些都为学生提供了一个 组合作完成；另外，还可以利用一些问题培养学生 展示自己的平台，让学生在这个舞台上尽情施展。 的想象力，如老师在黑板上画一个圆圈，问学生说 丰富的内容，独到的见解，精彩的表演，流利的口 这是什么。学生可以自由地发表看法一一 太阳、苹 才……无一不让学生发挥得淋漓尽致 !综合性学 果、饼干、星星、碗……老师可 以鼓励学生多想多 习的出现，彻底打消了以前老师们不敢放手的顾 说 ，并适时的对每一种答案给予肯定，使学生从回 虑，因为他们看到了学生的潜能，活动本身也激发 答中获得 自信，提高学习的兴趣，培养丰富的想象 了学生的参与意识，更有利于发挥学生的想象思 力。在课堂上，没有了老师的大问小问，学生的质 维。综合性学习的宗旨是要让学生在活动中培养 疑声反而多了；没有了标准答案，学生的回答也丰 发现问题、分析问题、解决问题的能力 ，提高学生 富多彩了。这样的课堂，老师轻松了，效率却提高 的口语表达能力 ，特别是培养学生搜集、筛选、整 了，学生思维也活跃了。 理资料的能力。同时，综合性学习也总是密切关注 三、在综合性学习中为学生提供一个平台 社会时事和热点话题，能激发学生关心了解社会 新课标下 的语文教材 中有一项全新的 内 问题，为学生提供了一