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科教园地lSCIENCEANDEDUCATIONCORNER 论职业学校学生心理健康教育 朱迎春 (淮安技师学院 江苏 淮安 223001) 中图分类号：G710 文献标识码：A 摘要：职业学校学生面临着从少年向青年转型的关键时期，也是从学校走向社会的转变时期，由于处在身心成长的特殊时期， 他们的心理问题很多，影响了他们正常的学习和生活。本文对职业学校学生的心理问题分析，并提出相应对策，以更好地开展 心理健康教育。促进青少年身心健康发展。 关键词：职业学校 学生 心理问题 健康教育 心理健康。指的是人的内心的一种安定感，对外部环境的变化能 身着奇装异服 ，吸烟喝酒，寻求刺激，蛮横任性，年少轻狂 目空一切 ， 以自己的方式去适应，遇到任何因难，心理都会 自发调节，以适当的 以自我为中心，遇到稍不顺心的事就会大发脾气，对集体麻木不仁 ， 行为克服困难 ，这种安定感和适应性强的状态就是心理健康的表现。 对社会漠不关心。在处事中．从来没想过去关心别人，一旦个人欲望 心理健康包括正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关 满足不了，就想方设法去损害别人的利益，严重的甚至走上违法犯罪 系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理的键康 的道路。 是学生成才的基础。用积极的心态去适应当前社会的环境，促进心身 二、学校应采取的对策 健康，预防精神疾病的发生，因此加强对学生的心理健康教育，就成 中职生所存在的种种心理问题．使得中等职业学校教育工作者 为迫切需要关注的问题。 必须采取多种手段积极应对。以促进中职生心理健康发展。 一 、 当前中职生存在的主要心理问题 1．营造良好的教学环境。环境对人的影响是潜移默化的，为此，学 当前，中职生在学习、成长、生活以及择业与求职等方面表现出 校应不断地美化校园环境，改善学校的教学设施，为实施心理健康教 的心理问题主要有以下几个方面： 育提供良好的物质环境。根据专业设置的需要，建立社会实践基地 ， 1．自卑孤独 ，缺乏自信心。中职生中很多是学习成绩不好或者家 丰富学生的课外生活；重视校园教育阵地建设，多出反映以心理健康 庭经济条件较差的学生，由于社会上一些人对中职生有偏见和歧视， 教育为主题的校报、黑板报、宣传栏 ，并利用校园广播等优势，充分发 使他们 自认为低人一等，变得自卑孤独、消极颓废，心灰意冷、得过且 挥他们对心理健康教育的传播功能。定期举办丰富多彩的校园文化 过，从而形成了一种认为自己不如别人的自卑心理。孤独是难以与人 活动，有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。 良好交往的心理问题，是缺乏与人沟通的结果许多学生性格孤僻、害 因此，学校应该花大力量进行校园文化建设，开展形式多样的文体活 怕交往，常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，无人理解，顾影 自 动 ，营造健康向上的氛环境氛围，让学生充分发挥自己的特长 ，培养 怜。他们很少和别人交往，在学习和生活经常是独来独往，安静沉默， 他们阳光自信的心态，情绪积极向上。 寡言少语，人际关系疏远，内心感到非常孤独。而且由于他们原有的 2．举加l弼 健康教育讲座。心理健康教育旨在普及心理知识，帮 基础知识较薄弱，学习能力较差，面对陌生的专业理论与技能训练感 助中职生掌握有效的保持心理健康的方法。使其在实际生活中能够 到困难重重，无从下手，更加重了他们的自卑心理，因而在学生群体 运用学到的知识有效进行自我l=J、理调节。既要注重心理知识的普及， 中自惭形秽，在遇到问题时，往往对自身能力缺乏自信心，不能正确 又要讲究实际的可操作性，增加实际演练环节的比重。如在课堂上通 的认识 自我。 过角色扮演的实际演练活动，开发他们的心智潜能，培养他们健全的 2．逆反心强，情绪不稳定。处于青春期的学生，情感丰富，情绪富 人格和良好的品性，促使他们身