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回顾自然数及其应用 活动：PPT展示杭州湾大桥的报道： 世界上最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥于2003年6月8日奠基，于2008年5月1日全线通车，这座设计日通车量8万辆，全长36千米的6车道公路斜拉桥，将是中国大陆的第1座跨海大桥。 师说：报道中都出现了哪些数？ 生答。 师说：这些数都是属于有理数。有理数是人类历史上最早出现的数，它在计数和测量，标号与排序方面都有广泛的应用。请同学们再看一看这个报道，指出这些数在其中的作用是什么？ 生答。 师说：大家再来看几个例子。 2002年全国一共有高等学校2003所； 小明哥哥乘1425次列车从北京到天津； 香港特别行政区的中国银行大厦高369米，地上70层，建成于1990年，是当时世界第5高楼。 生答。 从这些例子可以看出，自然数在我们生活中是很广泛的。 分数与小数的产生和应用 师说：再来看这样两个问题。? 小华和她的7个朋友一起过生日，要平均分享一块蛋糕，每人可得多少蛋糕？ 小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？ 生答。 这个时候，我们是否还能用自然数表示结果？显然不行。说明仅仅有自然数，很难准确、清楚地表示客观实际。分数和小数的产生，正是由测量和分配等实际的需要。 小组讨论一分钟：请举一个实际例子，说明只有自然数还不能满足人们生活和生产实际的需要。 师说：大家再思考一下，分数和小数有怎样的关系？判断下面句子的正误，错得请举出反例。 所有的分数都可以化为小数； 所有的小数都可以化为分数； 不是所有的分数都可以化为小数； 不是所有的小数都可以化为分数。 生答。 数的运算 活动：PPT展示合作学习小慧出发。小组讨论1分钟。 师说：小慧要搭乘21:40杭州出发的T32去北京参加夏令营。请大家帮忙算一算，她最迟什么时候从温州出发呢？在路上耗费的时间一个是温州到杭州的大巴耗时，另一方面是杭州市内交通和检票的耗时。两部分的时间若知道，杭州出发的时间21:40也知道，温州出发时间+总耗费时间=杭州出发时间，则温州出发时间=杭州出发时间-总耗费时间。大巴耗时多少呢？ 生答。 师说：市内交通耗时为30—40分钟，我们用40分。这时可以注意到两个时间的单位是不同的。前者是时，后者是分。我们来列一下这个式子。 21时40分-4时-40分=17时 或者我们可以将分统一到时来计算。 有了自然数和分数后，利用数的运算可以解决实际问题。数的运算是人们分析、判断、解决实际问题的重要工具 活动：PPT展示合作学习福利彩票：小组讨论2分钟。 师说：首先要明确销售总量、发行成本、社会福利资金、中奖者奖金这四者之间的关系。 销售总量=发行总量+社会福利资金+中奖者奖金 中奖者奖金=销售总量-发行总量-社会福利资金 销售总量为4000万元，发行总量为总额度的15%，也即4000*15%，社会福利奖金为1400万元。根据这条式子，有4000-4000*15%-1400=2000(万元) 第二题中销售总量不变，发行成本不变，那么福利与奖金之和也应该不变。福利提高10%，则奖金必然减少。当奖金减少的量大于或正好等于福利的增加量时，方案是可行的，所以本题我们做奖金减少的量和福利增加量的差。 2000*6%-1400*10%=120-140 福利需增加量为140，而奖金只减少了120，方案可行吗？ 当算式中被减数小于减数时，还能否计算？它的结果可以用自然数或分数来表示吗？看来，我们光有自然数和分数仍然是不足以解决所以的现实问题的，数仍需要扩展！ 请举一个实际例子，说明只有自然数、分数还不能满足人们生活和生产实际的需要。 巩固训练 活动：学生做课后练习 小结 这节课我们了解了从自然数到分数的扩展过程，并体会了这些数在我们实际生活中有着重要的作用。比如，自然数的应用有哪些？接着从自然数过渡到了分数，下节课我们将继续将数进行扩展。 作业 课后题（小组长检查），练习本。 2班课后反思： 在讲到自然数的作用时，学生似乎并不能分清，特别是年份。但是我感觉我也不能解释清楚，为什么年份是排序。年份是有顺序的，一年一年排下去，2003年之后就是2004年，所以是排序（？）但是在讲了一次年份是排序之后，大部分学生能够记住年份是排序，说明学生的模仿能力是不错的。 小华和她的7个朋友一起过生日，要平均分享一块蛋糕，每人可得多少蛋糕？很多学生都会错，看来容易忽视一些细节信息。 在讲到分数和小数的关系时，有学生提出假分数经化简后是整数的例子，我没想到，只好补充说这里的分数指的都是真分数。学生都没有想到。是不是加以引导比较好，比如说，小数可以分为有限循环与无限循环。 感觉自己彩票的例子没有讲透，因为我自己也在犹豫到底方案可行的时候是减少量一定要等于增加量呢，还是说减少量大于增加量也行。 让学生们举实例很困难，发散不到生活实际中去。前排的那个