法律诊所课程的教学组织和质量控制——以职业道德教育为首要目标的选择.pdfVIP

2011年第6期 7 黑龙江省政法管理干部学院学报 No ．6 2011 ( 总第93期) J our nal of Hei l ongj i an g Admi ni st r at i ve Cadr e Col l ege of Pol i t i cs And aw ( Sum No ．93) 法律诊所课程的教学组织和质量控制 —— 以职业道德教育为首要 目标的选择 王子晏 ( 海南大学法学院，海 口57022 8) 摘要：诊所法律教育的 目标是多元的，但只强调律师执业技能学习而忽视职业道德教育的教学是偏离诊所教 育本意的。法律诊所课程的案件选择，教学 内容的设计和指导，以及诊所课程的质量控制，都应始终贯穿和蕴涵 着律师职业道德教育的内容，并以其为首要 目标 。 关键词：法律诊所；职业道德；案件选择；教学组织；质量控制 中图分类号 ：DF03文献标志码：A文章编号：1008—7966( 20 11) 06—0147—04 诊所法律教育兴起于20世纪60年代 的美国，其做法 “法治”，因为这些是一个 良好法律制度的终极 目标。因 类似于医学院的临床实习，通过有法律实务经验的教师的 此 ，从事诊所法律教育的教师只有在具备这种信仰、技能和 指导，让学生参与真实案件的处理，从而在实践和经验 中学 动机时，法学院才可能培养出合格的法律专业人才。在法 习律师执业技能。诊所法律教育引入我国后虽然获得了长 律诊所课程的案件选择以及教学内容的设计和指导中，指 足发展④，但 由于 中美法律诊所在背景、基础、历史和条件 导教师必须重视这样的问题 ：要传授技能，更要传承观念； 等方面都存在巨大差异 ，对于诊所法律教育的理念 、方法、 要让学生知道怎样做、为什么要这样做，还需要激发其反思 目标和职业伦理，我国也和国外具有一定的差别。这种差 的能力、批判和质疑的精神，通过思考、实践，学生不仅学到 别不仅仅是诊所法律教育作为 “舶来品”在本土化的过程 了执业技能，也学到了职业精神和职业道德 。 中的自然结果，更多的体现为不同的制度和观念对诊所法 律教育所做的有意识的变革和选择性适用。 一、法律诊所课程 的案件选择 法律院校的重要性源于法律和法律制度的重要性，但 法治在中国缺乏必要的知识传统和文化、制度基础。尽管 选择案件是诊所教师在进行教学组织时所面临的首要 通过 自上而下的政治教化和普法运动，法治作为一种意识 问题，在法律诊所受理案件时，指导教师必须考虑该种案件 形态符号已基本确立 ，但 “规划 的社会变迁 ”不可避免地导 的办理是否能够达到诊所教育的 目标。诊所教育的 目标主 致规范和现实的 巨大反差。 【l J “法律途径并非是解决纠纷 要包括三方面 ，一是让学生掌握律师执业技能，二是培养学 的最有效途径，律师只有经济地位而无社会地位，其在诉讼 生的职业道德，三是为社会提供法律服务拉1。从法学院的 中的作用是辅助 的而非主导的，这种制度设计和司法现实， 角度讲 ，选择案件最注重 的往往是案件的教学功能，侧重的 使得作为主要培训律师执业技能的我国法律诊所课程的教 是执业技能的掌握，但指导教师必须强化其职业道德教育 学 内容要么是与现实脱节的，要么是实用的、功利 的，成为 的 目标 ，调整法律诊所课程工具主义的倾向，因此 以下原则 法律工具主义思想在教学中的体现。但无论如何，法治的 是选择诊所案件时应该考虑的： 基础首先是存在一批具有法律知识、技能和道德的法律人， ( 一) 案件的道德立场有利于职业道德教育 如果学生只掌握 了技能，但道德缺失、信仰缺乏，那他们的 职业道德学