交互作用阅读策略及其有效性研究.pdfVIP

2014年 6月 西安外国语大学学报 June．2014 第22卷 第2期 JournalD，Xi’anInternationalStudiesUniversitv Vo1．22．No．2 交互作用阅读策略及其有效性研究 倪锦诚 (上海理工大学 外语学院 上海200093) 摘 要 ：本文通过实验探究交互作用阅读策略、自下而上阅读策略和 自上而下阅读策略的有效性 问题，并通过问卷方 式调查这三种阅读策略使用度与英语阅读水平的相关性。实验发现：学习者英语阅读水平相近时，交互作用阅读策略 的有效性显著高于 自上而下阅读策略式或 自下而上阅读策略。问卷发现：自上而下阅读策略使用度与英语阅读水平 显著正相关，而交互作用阅读策略或 自下而上阅读策略的使用度与英语阅读水平则不存在正负一致的显著相关性。 关键词 ：交互作用阅读策略；自下而上阅读策略；自上而下阅读策略；有效性 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9876(2014)02-0063-05 Abstract：Thispaper，bymeansofexperiments，explorestheeffectivenessoftheinteractivereadingstrategy，thebottom—up readingstrateyg andthetop—downreadingstrategy，andalso，bymeansofquestionnaires，investigatesthecorrelationbetween thestudents’Englishreadingproficiencyandtheirusagedegreesofthesereadingstrategies．Theexperimentshelptofindout that，forthestudentswithsimilarEnglishreadingproficiency，theinteractivereadingstrateyg issignificantlymoreeffective thanthebottom ·upreadingstrategyorthetop—downreadingstrateyg inenhancingtheirreadingproficiency．Thequestionnaires helptofindoutthatthesubjects’Englishreadingproficiencyispositivelycorrelatedtotheirusagedegreesofthetop—down readingstrategy，andhowevernotpositivelyornegativelycorrelatedtotheirusagedergeesoftheinteractivereadingstrateyg or thebottom—upreadingstrateyg． Keywords：theinteractivereadingstrateyg ；thebottom—upreadingstrateyg ；thetop—downreadingstrateyg ；effectiveness 指出：“阅读时应结合 自下而上阅读策略(解码和理解文 1．引言 本中的单词、词组、句子等)和 自上而下阅读策略(期望和 要进行有效阅读，学习者必须知晓阅读策略。阅读 利用对文本内容和文体的先前知识构建图式)，即进行阅 策略的有效运用十分有助于在适当水平上对阅读和阅读 读前讨论文本话题、唤起阅读期望，引出文本所指与学习 教学进行规划和互动设计(WyseJones2005：36)。阅读 者已知情景之间关联等实践活动。”Birch(2002：2-3)认为： 策略涉及的一个核心问题是：它是 自下而上、自上而下还