图式理论视域下EAP阅读教材材料选用研究.pdfVIP

2014年 第 3期 外语研 究 2O14，No3 总第 145期 ForeignLanguagesResearch SerialNo 145 图式理论视域下 EAP阅读教材材料选用研究 刘 辉 (中国海洋大学外国语学院，山东 青岛266i00) 摘 要 ：EAP(EnglishforAcademicPurposes，即学术英语)阅读教材是培养学生学术 阅读能力的重要材料 ， 也为学生其他学术交际能力的提高提供重要 的范本 。多项研究表 明我 国现有 ESP(EnglishforSpecific Purposes，即专门用途英语)教材存有多种 问题 ，而 国内目前对 EAP阅读教材 的编写研究几乎空 白。因此本 研究针对我 国现有 ESP教材普遍存在 的问题 ，基于 国内外教材编写理论及阅读研究成果，运用 图式理论对 EAP阅读教材材料的选用进行深入分析 。具体论述如何把握难度 ，如何选用材料 以建立、激活及丰富学生的 语 言罔式、内容图式 、形式 图式和策 略图式 ，从而编写 出有助于培养学生综合学术交际能力的高质量 EAP阅 读教材 。 关键词 ：EAP阅读 ；教材编写；图式理论 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1005—7242{2014)O3—0052—05 1．引言 果 ，运用 图式理论对我 国的EAP阅读教材 的编写 阅读一直被认为是学生进行更高层次学术追 做探索性研究。 求 最 重 要 的 EAP (English for Academic 2．国内外相关研究的文献综述 Purposes，即 学 术 英 语)技 能 (Jordan 1997； 国外 学者 对 EAP 教材 进 行 了诸 多研 究 Flowerdew eta1．2001)。高质量的教材有助于 阅 (Spector-Cohen eta1．2001；Harwood2005；Stoller 读 能力的提 高。Cunningsworth(2002)认为教材 etal。2006；Swales2009；Kuzborska2011)。Spector— 是书面和 口头材料 的一种 资源；激发课堂语 言活 Cohen等 (2001)对大学本科阶段 EAP阅读课程大 动的灵感来源；自主学习的一种资源；对缺乏信心 纲的设计做 了研究 。Harwood(2005)对各种反对 和经验的教师的一种支持。EAP阅读教材的作用 教材的论说进行 了分析 ，区分 了强烈反对与温和 亦莫能外 。传统的非英语专业大学英语阅读材料 反对两种态度 。他认为温和反对者在本质上对教 鲜有涉及学术 内容 的，学生对学术词汇不熟悉 ，对 材并非持否定态度 ，而是认为 当前 的商业性材料 学术文体 了解不多，而其学术写作和 口语交流需 非常不尽如人意 ，出版商与教材编写者应该付 出 要 以阅读 中的材料 为范本 ；大学英语 教师 由于工 更大的努力 以确保研究成果在教材 中得 以体现 。 作重点在教学 ，学术知识相对匮乏，因而更加依赖 Stoller等 (2006)认为 EAP研究文献很少涉及 能 教材。高质量 的 EAP 阅读教材可 以弥补教师 为教材改版提供依据 的评价性观点，因此他们 的 EAP教学经验的缺乏 ，助其组织课堂教学 ，提高学 研究作为跨学科教材研发项 目的一部分，对评价 生的阅读兴趣 与能力，从而有利于学生综合学术 性评论过程进行 了研究 。Swales(2009)探讨 了在 能力 的提高。 没有完全合适 的EAP教材的情况 下教师 的可选