山东省2012年教育技术与历史新课程培训简报（第八期）.docVIP

本期目录 ◆ 课程学习导航 （3）如何创建作业协同设计………………………资讯管理员 ◆ 经验分享 （4）团结就是力量…………………………研修组长 毕桂红 （5）《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》主题单元设计的修改稿…………………………荣成六中高中历史研修组 ◆ 研修感言 （13）让教学反思成为习惯………………周村区实验中学 刘伟 （16）人格魅力-----大气…………………临沂第三中学 宋艾玲 温馨提示 （18）关于高中分散研修期间作业协同设计考核评价的补充通知……………资讯管理员 ■ 课程学习导航 如何创建作业协同设计 资讯管理员 指导教师如何创建修改作业协同设计操作步骤： 第一步：登录平台，进入工作室，点击左侧导航栏中的【我创建的协同设计】。 第二步：在右侧页面列表中选择对应模块的作业协同设计【新建】按钮。 第三步：从弹出的页面中输入作业编号，编号是【例如：/homework/view/**/1047121】地址中的最后那几个数字【1047121】。 第四步：点击列表中的【作业协同设计标题】，进入作业协同设计首页。 第五步：从【修改列表】中找到第一项橙色字【创建 指导教师 ** 发布原稿】，点击【创建】 第六步：将学员的作业从压缩包里解压出来，复制粘贴到页面的【正文】中，检查无误后，点击【保存】，至此作业协同设计就算是创建完成了。 温馨提示： 1、作业编号一定是纯数字串，中间不带有【-】。 2、如果学员的作业中含有.mm文件，建议您使用freemind软件将其打开后，导出成.png格式的图片上传。 3、如果您在创建过程中遇到任何问题，请直接与我们技术支持服务人员联系，电话是：05318222/8223/8224/8225。 4、如果文字您觉得不够直观，请您点击下面的帮助视频链接，通过视频说明学习如何创建作业协同设计。 点击链接观看如何创建作业协同设计视频说明 ■ 经验分享 团结就是力量 研修组长 毕桂红 省专家 孟伟于12-9-20 14:04推荐很多学校和老师不知该如何进行作业协同设计，毕老师研修组的做法可以供大家参考。 ??? “团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢-----”耳熟目睹的老歌，经典的名言。 带着不褪的激情我们共同进入分散远程研修的第二周。“协同作业”一个新鲜的名词，大家带着疑惑学习了《公告》，阅读了精彩的作业案例，在指导老师的引导下，逐渐明确了这周的任务，感悟学习的真谛。 我们这次协同作业修改的是“荣成二中毕红珍”的作品。下载打开之后，第一感觉就是无从下手，无论是“单元设计”还是“思维导图”，都是一篇上乘之作。 “改什么，怎么改？”“改内容还是改环节？”“是不是应该以专题三作业的要求进行修改？”同事们七嘴八舌的讨论着。 经过一段时间的讨论研究，我们决定先发挥个人的智慧。每个人将案例下载，认真阅读、思考，并将自己认为的不足进行改正。在规定的时间内完成任务。 且看老师们或掩卷深思、或博阅群书。只听办公室内键盘声如同“大珠小珠落玉盘”。 2个小时后，修改的作业纷纷传到我的桌面上，我将每名教师的修改内容进行了汇编。这时集体的力量充分发挥出来，从“单元设计”开始一步步的分析修改的是否正确，应该怎样改？ 一个错别字，一个语言的描述，一个问题的设计，一个环节的运用。 就这样在大家的努力下，倾其所知，按照我们自己的理解共同造就了这篇集体之作。 也许我们修改的不一定正确，环节还不能够完善。但是每个人的认真、付出，集体的力量凝聚、挥发，却是毋庸置疑的。 因为我们相信“团结就是力量”。??? 荣成六中高中历史研修组的修改稿 修改：1次最后修改：9月20日 13:55浏览：4评论：0收到鲜花：0朵被专家推荐：0次 省专家 孟伟于12-9-20 14:16推荐荣成六中的老师们针对毕红珍的作业进行了协同修改，使之更加完善，推荐老师们参考。 修改说明 毕红珍老师的整体设计已经到位合理，在此我们只是对原稿中个别地方进行修改，提出自己的意见，希望老师们批评指正。 《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》主题单元设计 主题单元标题 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 作者姓名 毕红珍 所属单位 山东省荣成市第二中学 联系地址 山东省荣成市第二中学 联系电话 7287730 电子邮箱 Bing7_30@163.com 邮政编码 264309 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 ? 数学 外语 √ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 课时（每周2课时，共2课时） 主题