知识传播视野中的技术创新历史范式.pdfVIP

陶 器搿 鬣瀚 2013年第12期 知识传播视野中的技术创新历史范式 ■陈家琪 人类技术创新经历了经验导向型技术创新、科学导向型技术创新、工程导向型技术创新三个历史阶段和 三种模式。在工程导向型技术创新阶段，国家力量通过工程组织介入到技术创新过程中，大大加快了科学知 识转化的速度，但也产生了一些值得注意的问题。国家以工程的方式介入到知识创新中，这种工程思维的僭 越往往扼杀个人理论思维的创造。 [关键词]知识传播；技术创新；范式 [中图分类号】N02 [文献标识码JA 【文章编号】1004—518X(2013)12—0034—06 陈家琪，江西财经大学人文学院教授，社会工作与社会管理研究中心主任。(江西南昌 330013) 科学与技术是技术创新和科学技术政策讨论中的 不能叫科‘学技术规划’。”[21科学共同体与技术共同体 核心概念。科学与技术的关系是技术创新理论讨论中最 之间的知识传播方式影响着技术创新的速度。从知识传 核心的问题，在不同时代，科学与技术的关系有着不同 播的视角看，创新的过程可以分为知识类型、知识创新 的样式，科学与技术的相互作用决定着科学创新与技术 方式、知识传播方式三种形式，其中，知识的创新方式和 创新的速度和水平。国家是影响科学与技术关系的最重 知识传播速度直接影响技术创新的水平和速度。 要力量，它的介入大大促进了当代科学创新与技术创新 的速度和水平。国家介入是如何促进技术创新速度的加 一 、 从经验到科学——知识创新方式的革命 快的呢?这值得探讨。 英国科学史家李约瑟在研究中国的历史时，提出了著 技术创新是一个复杂的社会过程，当代技术创新首 名的李约瑟问题，即：为“什么现代科学只在欧洲文明中发 先是一种新知识的创新，从知识来源上看，迄今为止，知 展，而未在中国或印度文明中成长。”在谈到李约瑟问题时， 识可以分为两种类型，即经验知识和科学知识。从文明 林毅夫在李《约瑟之谜：工业革命为什么没有发源于中国》 史上看，近代科学革命是人类发现可靠知识的新方式， 的文章中提出了一种技术创新的解释模型。口l( 本文 从根本上改变了技术创新的方式。但科学知识和技术知 把林毅夫的技术创新概括为经验型和科学指导型。这种技 识是有区别的，路甬祥认为：科“学要认识客观世界，而 术区分隐含的一个前提就是把近代科学知识的出现作为 技术则要遵循客观规律、创造工具和方法，最终改造客 历史分水岭，进而考察影响技术变化的知识因素。他认为从 观世界为人类造福。”…邹承鲁说：科“学和技术是有区 技术史上看，在科学出现以前，技术创新的最早表现来源于 别的。自然科学是不能规划的，技术发展规划可以，但也 经验知识，技术是经验型的，由于一个民族经验知识的积累 知识传播视野中的技术创新历史范式 与人口成正比，因此，这个时期一个国家技术发明的总量与 用。这种线性关系认为，科学发展决定技术发展。抛开时 它的人口数量成正相关关系。据此，我们不难推出，在科学 空因素，或者说，从大尺度的历史时空来说，这种观点是 知识出现以前，由于中国在相当长的历史时间内人口数量 对的，即，只要科学发展了，技术进步就一定会发生。但 居世界第一，在社会相对稳定的前提下，中国成为技术发明 真理与谬误往往只有一步之遥，如果把时间和民族国家 大国是合乎逻辑的结果。科学知识出现以后，知识创造从经 的空间因素放在这个理论框架内，这个模式的解释力是 验生活中分离出来，或者说从日常生活和生产活动中分离 有限的，或者说，科学的进步并不一定带来技术的进步， 出来，成为一种独立的认知活动。人们借助科学实验和以数 线性模式与林毅夫模式都只强调了科学知识对技术创 学为内容的逻辑工具，