“思想道德修养与法律基础”课实践教学探析.pdfVIP

重庆科技学院学报 (社会科学版)2014年第4期 JournalofChongqingUniversityofScienceandTechnol0gy(Soc SciencesEdition) No．42014 “思想道德修养与法律基础课实践教学探析 姜 华 摘要 ：目前许多高校的 “思想道德修养与法律基础”课教学虽然取得 了一定成绩，但是 ．少数高校 的课程教学仍然面临着 以社会需要取代学生需要、以理论知识取代现实生活、以权威灌输取代互动交流、以学生活动取代实践教学等 困境 。认 为加强 “思想道德修养与法律基础 ”课程实践教学势在必行，提 出了规范课 内实践教学、拓展课外实践教学和改革成绩 评定方式等对策。 关键词 ：“思想道德修养与法律基础”：实践教学：教学改革 中图分类号 ：G642．44 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1999(2014)04—0146—03 作者简介 ：姜华(1982一)，男，贵州黄平人 ，博士，重庆科技学院(重庆401331)法政与经贸学院副教授 ，研究方向为大学 生思想政治教育、马克思主义理论与 当代实践 。 收稿 日期 ：2013—12—19 基金项 目：重庆科技学院2012年度本科教育教学改革研究重点项 目“思想道德修养与法律基础课实践教学改革研究与 实践”(201214)。 作为大学生思想政治教育的主渠道 ，高校思想 堂教学之外开辟和拓展实践教学 ，才能直面大学生 政治理论课是大学生的必修课 ．是帮助大学生树立 学习生活中的实际问题 ，才能真正把解决大学生思 正确世界观 、人生观、价值观的重要途径 ，体现 了社 想 问题与解决大学生实际问题结合起来。 “思想道德 会主义大学的本质要求 。 “思想道德修养与法律基 修养与法律基础 ”课程实践教学更为重视大学生课 础”课是高校思想政治理论课的重要构成 内容 ．在大 外思想实践、道德实践、法律实践 的感受、感悟和提 学生思想政治教育 中发挥着重要作用 ，实践教学对 升 。以增强大学生的道德认知水平 ．培养大学生 的综 于进一步增强该课程的实效性具有重要作用 。 合法律素质 。提高大学生的道德实践能力和法律实践 能力为取向，有助于更好地实现该课程的教学 目标 。 一 、 加强 “思想道德修养与法律基础”课程 深入开展 “思想道德修养与法律基础”课程实践 实践教学势在必行 教学，是该课的内在要求 。“《思想道德修养与法律基 开展 “思想道德修养与法律基础”课程实践教 础》课属于高等学校 使‘人成为人 ’的课程 ，肩负着提 学 ，是贯彻落实党的教育方针的需要 ，是社会主义大 高大学生 思‘想道德素质 ’和 法‘律素质 ’，培养 社‘会 学人才培养的必然选择。党 中央、国务院下发 的 《关 主义现代化事业建设者和接班人 ’的重大任务 。它的 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 教学过程与一般知识课教学过程相 比具有 明显差 及其配套文件强调 ，社会实践是大学生思想政治教 异”E23，“思想道德修养与法律基础”课具有 自身的特 育的重要环节 ．高等学校思想政治理论所有课程都 殊性 ，它不 同于一般的知识性传授课程 ，而更强调大 要加强实践环节 。可见 ，新形势下，面对各种社会思 学生的德性养成和素质提升 ．把培养大学生 良好的 潮对主流意识形态形成的冲击 ，加强 “思想道德修养 社会主义道德文明和基本 的法律素质作为 目标 ．因 与法律基础”课程实践教学显得尤为重要 。实践教学 此 ，实践教学成