2015届九年级语文下册教案：1.4《乞丐》（北师大版）.docVIP

乞丐 教学目标： 1、了解作家和散文诗的特点。 2、理解文章的思想内涵，学习用词准确的特点。 3、树立人人平等的观念，学会关爱他人。 教学重点： 理解文章的内容，树立人人平等的观念，学会从身边的小事做起，关爱他人。 教学难点： 理解文章的思想内涵。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课： 1、题目解说 2、作者简介 3、背景资料 屠格涅夫的作品大概是最早被译成中文的外国作家作品之一。而他的散文诗又是他的作品中最早被译成中文的，时为１９１５年，由刘半农用文言翻译了四首散文诗《乞食之兄》（即后来译为《乞丐》）、《地胡吞我之妻》（即后来译为《玛莎》）、《可畏哉愚夫》后来译为《傻瓜》或《愚人》、《小丑》、《嫠妇与菜汁》（即后来译为《菜汤》）。从此屠氏的作品大量传入中国，伴随着新思潮一起发展，成为对中国文学最有影响的外国作家之一。 二、阅读全文，整体感知 三、问题探究 1、我为什么要向乞丐请求原谅？ 2、结尾句说：“我明白我也从我的兄弟那里得到了周济。”这句话应该怎样理解？ 我从老人那里得到了充分的理解和坚持我生活信念的力量。 四、对比阅读、拓展延伸 1、《我的叔叔于勒》和《范进中举》有哪些相似之处？《我的叔叔于勒》钟的“母亲“所说的哪些话和胡屠户特别相似？ 2、《我的叔叔于勒》中的男孩与《孔乙己》中的小伙计，在小说中的作用有什么相同之处？如果换作别的人物好不好？为什么？ 3、《乞丐》中的“我”对待乞丐的态度和《孔乙己》中人们对待孔乙己的态度有什么不同？如果是你，会怎样对待这样的“可怜人”？