2015届陕西省靖边县第四中学九年级语文导学案：第四单元14.docVIP

☆ 学习目标： 1引导学生说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性 2 继续了解议论文的三要素及理清本文的论证思路 ☆ 自主学习，思考问题 1、注音 丁肇中（ ） 袖手旁观（ ） 不知所措（ ） 彷徨（ ） 嘹望 （ ） 授予 （ ） 2、查工具书，解释下列词语。? 格物致知： 袖手旁观：? 3、《四书》指： 、 、 、 。 《五经》指： 、 、 、 、 。 4、走近作者?  丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年出生于美国密执安州的安阿伯。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列相关新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与克特同获诺贝尔物理学奖。 5找出文中标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并找出本文论点，给课文划分段落层次。 ☆ 合作探究，解决问题 1丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学？ 2《大学》里“格物致知”的含义是什么？ 3《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的有没有一样？ 4“王阳明格院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什么意思？ 5传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？ 我的收获（反思静悟、体验成功）