伪满时期东北地区职业教育评析.pdfVIP

伪满 时期东北地 区职业教 育评析 277 伪满时期东北地 区职业教育评析 李慧娟 佟银霞 中图分类号：K265．6 文献标识码：A 文章编号：0257-0246 (2013)02—0277—02 1931年 日本帝国主义悍然发动了侵略我国东北的九 义侵略势力”⑤提供重要资源基地。职业教育就是在这 一 八事变。为巩固对东北地区的占领，日本把教育作为 种紧急形势下被推进的。 殖民统治的重要工具，并通过发展职业教育 ，培养了一 第二 ，为 日本掠夺东北资源培养劳动力。 大批掌握工业 、商业和农业、医疗等方面知识与技能的 日本帝国主义 占领东北 ，就是要把东北变成它主要 初级、中级技术人员，为其进一步深化侵略政策而服务。 的物质资源供应地 ，而劳动力的培养就成为实施掠夺的 一 个必不可少的条件。所以在 日本推行的所谓 “王道教 伪满时期职业教育在东北地区教育中的地位 育”方针中，一方面强调要从思想上奴化东北民众；另 在 日伪看来， “职业学校，可以说是国力增进的动 一 方面重点强调，要使东北 民众具备为掠夺战争服务的 力，是以养成有益于产业开发之部 门，及于国民生业有 技能和体能。不仅对广大青少年施以普通文化知识技能 益之职业从事者的”①，且 “实业教育之振兴 ，尤宜积 教育，而且强调传授某种技能，以尽快地弥补 日本在侵 极图谋，藉兹养成 国家实际有用之人才，以开发产业 ， 略和掠夺中劳动力的不足，并使他们生活安定下来，不 至于 “闹事”威胁他们的统治。而基于对人力资源控制 增进国民福祉”。②此间，日本大力倡导职业教育，主要 的需求 ，日伪政权成立初期，高、中级技术人员与经济 基于以下两点考虑： 管理人员几乎全是由日本人充任，但随着殖民掠夺范围 第一 ，为把东北建设成为发动侵略战争的主要资源 的扩大，原有人员已不敷应用，而且农 、工、商业又都 基地 。 需要一批 中、下级技术管理人员。 日伪采取了各种办法 伪满洲国建立之初，日本就确定这样的宗旨：“以教 解决劳动力短缺问题 ，为此还从华北引进大量的劳动力 ， 授农工商等各种专门知识技能，养成国民勤苦耐劳之习 但仍不能有效解决劳动力不足的问题。日伪当局不得不 惯，以期开发国家之生产富源为主。”⑧伪文教部次长田 从迅速培养人才人手，加强职业教育的力度 ，培养具有 中义男也说 ：“满洲国的教育内容是以实业教育为主，采 一 定知识和技能的青壮年劳动力。从而明确提出了 “要 取努力授予适应生产之知识技能的方针。这个尊重实学 重视实业教育或实务教育”。突出强调职业教育，把职业 的方针 ，在我国教育之各个领域内都能坚持 ，实际上是 教育作为国民教育的重要组成部分，其最终 目的就是为 我国教育的一个基准。”并说： “我国国策之最重要者是 了尽快培养出大量的、具有亲 日思想的、掌握一定技能 生产力的补充 ，使命之最重要者是 以农产物、