文化承认：思想政治教育的现代转型——兼论高校思想政治教育变革.pdfVIP

湖北社会科 学 2013年第 9期 文化承认：思想政治教育的现代转型 兼论高校思想政治教育变革 杜 敏 1，李 泉 2 (1．云南大学 马克思主义研究院，云南 昆明 650091；2．昆明学院思想政治理论课教学科研部，云南 昆明650214) 摘要：如何将思想政治工作扎实有效地开展下去，一直以来是高校教育工作者和学术理论探讨的重要课题。思 想政治教育工作不仅需要强调对政治理论的认 同，还应当从承认的视角以个性培养塑造政治人格；使政治理论知识 得到 “承认”，促进政治、学术理论获得普及；从大学生特殊的公民文化身份入手培养其社会主义意识形态引导下的 正确的主体意识，形成对社会的反思意识。 关键词：文化公民身份 ；承认；思想政治教育； 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2013)09—0185—04 思想政治教育的现代转型这一课题是面对不断变化着 中，思想政治教育的政治属性也不断被突出和强化。斯大林 的现实条件对思想政治教育理念、方法的大胆探索和不断创 在苏共第十七次代表大会上主张：党的一切工作环节中要加 新。从现代社会公正问题和文化公民身份差异来审视 ，思想 强思想政治工作，并在党的队伍中不断宣传列宁主义；在整 政治教育现代转型的理解应当转换视角 ，尤其是大学的马克 风和反右背景下毛泽东同志发表了关《于正确处理人民内部 思主义与思想政治理论课程更应当是政治认同与文化承认 矛盾的问题》一文，指出知识分子和青年学生不仅要学习专 的相互融合和转化。 业知识 ，还要学习马克思主义 ，学习时事政治，加强思想改 一 、 政治认同方式与困境 造 ，强调 “思想政治工作 ，各个部门都要负责任。”1978年4 当下的中国面临着政治、经济、社会发展巨大变迁 ，在这 月，小平同志在全国教育工作会议上充分肯定了过去很长时 种变化的过程中，作为意识形态主要工作之一的思想政治教 间内我们思想政治工作的成绩，在粉碎 “四人帮”以后学校要 育在新的时代条件下面临新的方法来实现其有效性。有学者 大力加强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一 直接将在新 的社会系统变迁背景之下对思想政治教育提出 代新人。江泽民同志于2000年 6月 《在中央思想政治工作会 的时代要求理解为思想政治教育的现代转型。的确，物质生 议上的讲话》中，主张坚持马克思主义的指导地位，必须坚持 活条件的变化要求思想政治教育的范式、方法等各方面须随 唱响主旋律 ，打好主动仗 ，对思想政治领域的问题，要坚持中 之而变化。正如马克思所说，历史从哪里开始 ，思想进程也应 央确定的原则，头脑清醒 ，掌握动态，心中有数，审视度势，慎 当从哪里开始。[11tp43) 重处理。在这样的思想指导下，思想政治工作将主要精力和 思想政治教育肩负着马克思主义理论传播的历史使命， 方式集中在教育客体上，而没有从思想政治教育的对象即受 它是无产阶级在社会革命和社会建设中将 “精神武器”与 自 教育者这一层面来充分审视，从而也使得思想政治教育成为 身 “物质武器”相结合的有效手段。长期以来 ，思想政治教育 政治理论传播和公民政治人格塑造的工具。因而，长期以来 被看成政治生活的一项重要内容；在思想政治教育的实践 我们的思想政治工作重点也可以理解为促进意识形态的时 作者简介：杜敏(1978一)，男，云南大学马克思主义研究院讲师、法学博士。李泉(198 )，女，昆明学院思想政治理论课 教学科研部讲师、哲学硕士。 基金项 目：-Z-南大学人文社会科学青年研究基金 “弗雷泽的主体建构理论及现实意义研究’’阶段性成果 (11YNUHSS022)。 · 185· 效性和公民对意识形态的政治认同。