中国共产党思想政治教育历史分期的新思考.pdfVIP

湖北社会科学 2013年第 2期 中国共产党思想政治教育历史分期的新思考 王玉婷 ，王新山 (1．武汉科技大学 文法与经济学院，湖北 武汉 430081；2．武汉大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430072) 摘要：中国共产党的思想政治教育历史有相对独立的发展规律 ，其历史分期应具有相应的历史轨迹点，研究中 国共产党的思想政治教育史，一方面要考虑到中华人民共和国成立这样的大背景，考虑到中国革命的历史，另一方 面更应该遵循中国共产党思想政治教育本身形成发展的历史轨迹和规律，从这个角度来分析 ．党的思想政治教育历 史分期应从孕育、产生、形成、成熟、发展、曲折、挫折、恢复、创新这条轨迹线索来探讨．才能真正把握党的思想政治 教育的形成发展规律 关键词：中国共产党：思想政治教育史：历史分期 中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2013)02—0170—04 中国共产党开展思想政治教育已有90多年的历史．党 治教育(1956年一1976年)：建设有中国特色社会主义道路 的思想政治教育史是一部内容丰富、曲折而光辉的历史，党 开创时期党的思想政治教育(1976年至今)。第三种观点，把 在不同的历史阶段中思想政治教育表现出不同的内容形式 党的思想政治教育划分为五个历史阶段．即思想政治教育初 和特征。为了对不同历史时期党的思想政治教育进行系统研 创和形成时期 (1921年 7月一1935年 1月)；思想政治教育 究，有必要对党的思想政治教育发展的历史阶段进行适当划 成熟时期(1935年 1月一1945年 8月)：思想政治教育发展 分，以便更好地探讨党的思想政治教育的孕育、形成 、成熟、 时期 (1945年 8月一1957年2月)：思想政治教育曲折前进 发展和创新的历史轨迹及脉络 和严重挫折时期(1957年3月一1978年 12月)；思想政治教 ～ 、 关于党的思想政治教育史历史分期的几种不同观点 育拨乱反正和发展的新时期 (1978年 l2月至今)。上述三种 关于中国共产党思想政治教育历史分期，目前还没有形 观点分别从新中国成立、中国革命史和思想政治教育不同的 成定论，在国内学术界有不同见解，大致归纳有三种观点。第 角度对党的思想政治教育的历史阶段进行划分，三种观点都 一 种观点是以中华人民共和国建国前后为界划分党的思想 有不同的理由和意义．但对一些标志性的事件和内容及其时 政治教育的历史阶段。大致划分为三个历史阶段，即新中国 间段的划分还存在一定的分歧。 成立以前党的思想政治教育(1921年一1949年)：新中国成 笔者认为，中国共产党思想政治教育历史有相对独立的 立以后党的思想政治教育(1949年一l976年)；新时期党的 发展规律，中国共产党思想政治教育的历史分期应具有相应 思想政治教育(1976年至今)。第二种观点是按中国革命史 的历史轨迹点。研究中国共产党的思想政治教育史 ，一方面 线索划分党的思想政治教育史的发展阶段。划分为四个阶 要考虑到中华人民共和国成立这样的大背景，考虑到中国革 段，即新民主主义革命历史进程中党的思想政治教育(1921 命的历史 。另一方面更应该遵循中国共产党思想政治教育本 年一l949年)，包括土地革命战争时期党的思想政治教育、 身形成发展的历史轨迹和规律 ，从这个角度来分析，党的思 抗 日战争时期党的思想政治教育、解放战争时期党的思想政 想政治教育的历史分期应从孕育、产生、形成、成熟 、发展、曲 治教育：从新民主主义到社会主义转变中党的思想政治教育 折、挫折、恢复、创新这条轨迹线索来探讨，才能真正把握党 (1949年～1956年)：社会主义建设曲折发展中党的思想政 的思想政治教育的形成发展规律 ，这样的历史分期与上述的 作者简介：王玉婷(1981一)，女，武汉科技大学文法与经济学院讲师，博士。王新山(1956一)，男，武汉大学马克思主义学 院教授 。 · 170 · 三种历史分期观点的不同点就在于历史分期的轨迹点有所