高职“工学结合”会计人才培养模式的路径选择.pdfVIP

高职 “工学结合”会计人才培养模式的路径选择 江苏财经职业技术学院 沈艾林 张卫平 I摘 要】“工学结合”是高职教育理念的重大变革，能够实现学校、学生、企业和社会的多赢；传统的高职会计人才培养模式存在诸多 问题 ；本文就这些 问题进行探讨，并指出可以通过一定的路径形成 “工学结合 ”会计人才培养模式。 【关键词】高职；会计专业；人才培养模式；工学结合 工学结合人才培养模式，是指职业院校与行业f企业)密切 合的人才培养模式，能够实现企业、学生、高职院校和社会的多 合作，将学生的课堂学习与参加企业实际工作结合在一起 ．使 赢 ，是新世纪我国高等职业教育的必然选择。 学生能学到课堂中学不到的东西，并接受一定的职业训练 ，取 得一定的工作经历，从而形成职业态度、职业能力和创新能力， 一 、 工学结合人才培养模式的重要意义 顺利地完成学业。实现从学生生涯到职业生涯的过渡。工学结 教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 本文系江苏省高等教育教学改革研究课题 《高职 “工学结合”会计人才培养模式研究与实践》的子课题。 S屯．址 ．址 |J止l ．喜也．．址 ．址 ．S ．址 ．S也．L ．址 舢 ．S 三、对企业的启示 合理的收账程序。其程序是：信函通知；电话催收；派员面谈；诉 缩短周期可以通过缩短存货周转率、缩短应收账款周转率和 诸法律。客户拖欠货款的原因可能很多，但归纳起来分为两类 ： 延长应付账款递延期来实现 ，而每种方法又包含许多具体的措施。 无力偿付和故意拖欠。对前者 ，企业可以予以帮助 ，使客户走出 比如为缩短存货周转天数。企业可以按照经济订货量(E0Q)模型 暂时性的财务困难 ；若客户无法恢复活力，则及时向法院起诉 ， 来安排采购和库存，更好地安排生产进度，改善生产布局以使原料 以期在破产清算时可能使 自己的债权清偿。对后者 ，企业就应 更接近使用地点，与供应商建立更紧密的协作关系等。 该想方设法收回账款 ，这就需要制定合理的讨债方法。 1．现金日常管理措施 3存货的臼常管理措施 尽快收款 ，可 以使现金周转速度加快 ，从而提高现金的使 存货对许多公司来说是流动资产中所 占比例最大的项 目， 用效率。公司的尽快收款不仅要尽快将到期应收款收齐 ，而且 是产品生产和销售之间的联结纽带。但是由于存货的流动性差， 还要尽可能将这些应收款转化为可用现金。为此要求减少应收 而企业在生产过程中又必须维持一定量的存货，以备生产和销 款的邮寄时间；减少公司收到的支票和支票兑现 的时间；加快 售需要 ，这就需要企业认真研究公司的存货 。确定最佳的存货持 应收款进入公司往来银行的过程。控制支出公司在管理现金支 有量。对一般公司而言，ABC分类法较为适宜。ABC分类法是 19 出时，应尽量延缓现金支出时间。控制支出的具体方法有 ：公司 世纪的意大利经济学家巴雷特首创的。在此后的生产经营实践 在不影响自己声誉的情况下，应尽量推迟应付款的支付时间， 中，经过不断的发展和完善，现在已经被广泛的应用于存货管理。 可以直至应付时间的最后 日期。公司可选择按月而不选择按周 其原理是按存货的占用额大小，将存货分为ABC三类。A类存货 发放工资，以便延期付款。当支出大于存款账户实际余额时，银 品种少、价值高、占用资金多，应重点控制，A类存货品种一般占 行可以自动贷款给存款人，以弥补暂时的不足，但往往有限额 总品种的5％～10％，占存货资金总额的70％～80％；C类存货 和时间的限制。这也是一种减少现金占用量的方法。力争现金 价值较低，品种较多，占用资金少，C类存货品种一般占总品种的 流入和现金流出同步。 70％～80％，但占存货资金总额仅为5％～1O％；B类存货介于A 2．应收账款 日常管理措施 和C两类之间，其品种金额均 占1O％一20％左右，一般应对B 企业应收账款管理质量的好坏 ，在很大程度上取决于对客 类存货定期概括性检查控制等。● 户的信用分析 ，以此来决定是否给予信用及提供多少信用。客 户信用调查与评价，包括信用资料收集、信