高职建筑类专业工学结合人才培养方案构建、实施与特色研究.pdfVIP

2009年第 12期 旋盲 圣 No．12，2009 (总第222期) EDUCATl0N EXPLORATION SerialNo．222 高职建筑类专业工学结合人才培养 方案构建、实施与特色研究 许 光，鲍东杰 ，袁雪峰 (邢台职业技术学院 军需工业学院 建工系，河北 邢台054035) 摘 要：邢台职业技术学院建筑工程技术专业是教育部、财政部 “国家示范性高等职业院校建设计划”的重点 建设专业。该专业按照 “以职业综合能力为基础，以胜任 岗位要求为出发点”的指导思想，构建了工学结合工作过 程系统化的课程体系，进行 了工作过程导向的学习领域课程开发，形成 了较为完善的人才培养新方案和 “项 目贯 通、标准融入”的人才培养特色。 关键词：工学结合 ；人才培养方案；构建；特色 中图分类号：G712 文献标志码 ：A 文章编号：1002—0845(2009)12—0028—02 邢台职业技术学院建筑工程技术专业于 2O06年被确定 即基础能力 、综合能力和发展能力阶段。其中基础能力培 为教育部、财政部 “国家示范性高等职业院校建设计划”重 养主要适应各工长的岗位能力要求 ，综合能力培养主要适 点建设专业。自示范建设开始，该专业全体教师在项 目建 应员级技术管理人才能力要求，发展能力培养 (即后续能 设的总体设计和分项建设上强化改革与实践，按照 “以职业 力)使其毕业后 1～5年的能力发展满足项 目副经理和技术 综合能力为基础，以胜任 岗位要求为出发点”的指导思想， 负责人的能力要求。由此，确定本专业培养 目标为：主要面 构建了工学结合工作过程系统化的课程体系，进行了工作 向施工员岗位群 ，能够识读建筑工程 图纸并进行施工组织 过程导向的学习领域课程开发，形成了较完善的人才培养 管理和质量验收的德 、智、体、美全面发展的高等技术应用 新方案和 “项 目贯通、标准融入 ”的人才培养特色。 性专 门人才 。 2．工学结合课程体系的构建 一 、 人才培养方案的构建 施工员岗位的工作特征为 “项 目施工型”。我们基于这 1．人才培养方案的形成思路 一 特征，面向建筑行业相关企业 岗位，分解基础技能能力、 建筑工程技术专业采取了 “市场调研一岗位群分析一 工程综合能力及行业管理能力，进行符合高职教育教学规 培养岗位定位一岗位能力分析一培养 目标确定一课程体系 律、有利于学生职业能力形成与素质培养的理论与实践教 构建”的思路进行人才培养方案的研究与制订工作。 学体系的改革，形成了具有工学结合特征的工作过程系统 2．岗位分析及培养 目标定位 化课程体系的构建思路 。 在对建筑行业和毕业生进行调研分析的基础上 ，召开 课程体系的构建是对人才培养方案的深化。我们在分 由行业 、企业 、毕业生、业内教育专家、专业教师五方人士组 析施工企业工作过程的基础上，进行工作过程分析，确定岗 成的专业建设指导委员会会议，确定建筑工程技术专业毕 位工作任务，对工作任务进行提炼，形成典型工作任务，再 业生培养 岗位定位为 ：以面向河北省中小型施工企业为主 ， 归纳形成行动领域并转化为学习领域，最后形成