浅谈高等师范院校计算机基础课教学改革与实践.pdf

科技信息 O高校讲坛0 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2009年 第29期 浅谈高等师范院校计算机基础课教学改革与实践 李卫玲 ’刘洪磊 (1．洛阳师范学院信息技术学院 河南 洛阳 471022；2．中国人民解放军96251部队测地队 河南 洛阳 471003) 摘【 要】本文以基础教育信息化发展对教师提出的新要求和新任务基础，通过对高等师范院校计算机基础课程在教学内容、教学方式中 存在 的问题 ，进行 了探讨与分析 ，并提 出了 自己的看法。 关【键词】计算机教育；教学；改革 O．引言 和职业性相统一、学术性和可读性相统一等特点。 为了顺应时代发展的特征和世界教育改革的发展走势 ，构建符合 3．加强实验场所建设 ．提高教学手段 素质教育的基础教育课程与教育体系，我国颁布了 《基础教育课程改 承担全校计算机基础教学上机任务 的计算中心 f微机实验室)，在 革纲要 (试行)》和一系列新课程标准。新课程强调 了信息技术在教学 全校教学科研中具有举足轻重的作用，实验室设备更新和维护的费用 过程中的运用。它要求信息技术与学科课程整合，运用信息技术促进 相对较高 ．这就要求学校予以重视 ，加大资金投入 ，加强机房建设 ，为 教学 内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学 学生创造 良好的上机实验条件。计算机应用基础教学应改变以粉笔加 生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 黑板为主的教学方式 ．及时引入现代化的教学 ：【具 ，大力开展计算机 高等师范 院校作为培养教师的主要基地 ，在教育信息化的发展过 辅助教学 ，采用联机大屏幕投影仪进行直观教学，增大课堂信息量 ，以 程中扮演着重要 的角色。高等师范院校如何利用大学计算机基础课 的 适应计算机技术飞速发展的需要 。[zl 教学 ，培养符合中小学教育需要的信息化的师资力量 ，对高等师范院 4．侧重上机实践 ．严格实验报告制度 校的大学计算机基础课教学 内容 、教学方式和教学模式产生深远影 实验课教学是高等学校实践教学的重要方面，对于大学计算机基 响。笔者作为一名高等师范院校担任的大学计算机基础课教学的教 础这门课程来说尤为重要 。同时，师范院校学生生源大多来 自农村地 师，结合 自己多年的教学实践，对高等师范院校的大学计算机基础课 区．人校前接触电脑的水平参差不齐。如果教学过程 中老师花大量时 的教学进行了探讨与分析，并提出了自己的看法。 问向学生讲解理论性知识 ．学生只有理性认识 ，会感到这 门课程空洞 1．明确师范院校计算机基础教学的 目的．制定明确的教育 乏味，不仅不能调动学生的学习兴趣 ，而且较难达到培养学生计算机 计划 ．完善课程设置 应用能力的培养。所 以大学计算机基础教育应从感性认识人手 ，理论 1．1明确师范院校计算机基础教学的 目的 学习实践不宜过长 ．注重教学技能的培养 ．老师在学生上机操作时需 《高等教育法》对本科生教育业务要求是：“本科教育应当使学生 要多些指导．培养学生的实践能力和创新意识 。 比较系统地掌握本学科 、专业必须 的基础理论 、基础知识 ．掌握本专业 上机作业的完成 ．强调的是学生 的识记和理解 能力 ，而通过实验 必须的基本技能、方法和相关知识 ，具有本专业实际工作和研究工作 报告的填写，增强的是学生的应用、分析、综合和评价能力，这就培养 的初步能力。”作为高等师范院校学生为 了适应未来 岗位 的信息化要 了学生的高级认知能力。因此，必须侧重上机实践，严格实验报告制 求 ，还应该初步掌握计算机组成 的基础理论 、计算机语言程序 、计算机 度。在上机环节中，各个章节的实验一定要设计好 ，让学生感兴趣。可 多媒体课件的设计与开发和运用，能维护和管理计算机网络并利用网 以考虑设计不同层次的实验 ：基础型、验证型实验一综合设计型实 络处理教育信息的能力。 验一研究创新型实验 。其中基础型、验证型实验属于学生必须掌握的