小议思想政治教育价值分离的原因及后果.pdfVIP

科 改1革I与1探l讨 小议思想政治教育价值分离的原因及后果 邓红卫 (大庆石油管理局 保险中心，黑龙江 大庆 163000) 摘 要：思想政治教育价值包括社会价值和个人价值。在理论上，思想政治教育的社会价值和个人价值的关系应该是辨证统一的。一方面，社会 价值是个人价值的显现和验证，社会价值是个人价值的前提和基础 ，两者相互包含、内在统一；另一方面，社会价值和个人价值相互区别，不能互相 取代。思想政治教育的社会价值和个人价值的分离导致了许多不利的后果，思想政治教育的作用没有真正得到发挥，思想政治教育价值没有充分实 现，思想政治教育对个人发展和社会发展的作用没有完全发挥出来。仅就重视思想政治教育社会价值而忽视个人价值的情况进行分析论述。 关键词：思想政治教育二元价值 ；社会价值 ；个人价值 ；分离 思想政治教育价值是人和社会在思想政 强、 原“则性”高的一种表现。例如，把一个 以爱国主义、集体主义和共产主义教育为主的 治教育实践— —_认识活动中建立起来的，以人 人的道德品质与其政治立场相联系，把道德品 奉献教育 ，重在培养人们的集体意识和无私奉 的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种 质当做政治上是否可靠的依据；或者干脆把一 献精神。由此可以看出，计划经济时期 ，思想 客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及 个人的道德品质视为政治上进步的表现。忽视 政治教育存在着片面的唯社会价值观。 其性质是否与人的本性、目的和需要等相一 了受教育者身心发展、个性发展规律，忽视了 与计划经济体制不同，社会主义市场经 致 、相适合、相接近的关系。思想政治教育价 他们个人发展和个人利益的需要。 济是适应社会化大生产和市场国际化的客观需 值分为社会价值和个人价值，在思想政治教育 2思想政治教育社会价值和个人价值分 要，在国家的宏观调控下以市场作为配置资源 价值理论中，它们应该是辨证统一的关系，而 离的主要原因 的经济运行的形式与方法，使市场充分发挥其 在现实的思想政治教育实践中，思想政治教育 导致思想政治教育社会价值和个人价值 自身功能，社会经济按其规律发展。经济体制 社会价值和个人价值却是被人为地分离了。一 分离的因素有很多，主要有以下两个方面的原 的这个大转变对个人和集体的关系造成大的冲 方面，有些人只关注思想政治教育对社会进步 因：几十年一贯制的革命战争年代产生的传统 击，个人已经不再简单地依附于集体，主体意 发展的作用，即思想政治教育的社会价值，忽 思想政治教育工作模式的影响和计划经济体制 识和独立意识大大增强，价值取向呈现多元 视了思想政治教育对个人发展的价值意义。而 下形成的思想政治教育工作模式的影响。 化。这一系列变化要求思想政治教育在关注集 另一方面，由于受西方个人主义思潮的影响， 2．1传统思想政治教育工作模式的影响 体利益、国家利益的同时，也重视个人利益。 有些人只重视个人价值，忽视甚至贬低思想政 传统的思想政治教育工作模式是革命与 注重个人的全面发展。但是。现实的思想政治 治教育的社会价值。 战争年代的产物。必须首先肯定，这种模式不 教育理念、教育模式 l思想政治教育社会价值和个人价值分 但是有效的，而且也是十分必要的。在那个时 济体制时期的影响，唯社会价值观依然存在。 离 的表现 期，政治任务是打倒反动派，建立革命政权， 3思想政治教育社会价值和个人价值分 1．1思想政治教育的目标确定 环境极其艰苦、残酷、危险，所以，思想政治 离导致的后果 ， 在思想政治教育 目标的确定上，只强调 教育必须围绕战争和革命展开，主要工作是动 由于在思想政治教育工作中社会价值和 社会要求，忽视甚至否定个人的内在需要。用 员、组织民众进行英勇不屈的斗争，帮助革命 个人价值的分离，导致思想政治教育工作很难 社会需要的满足，社会价值的实现去代替个体 者树立革命信念和无私奉献的精神，提高群众 达到理想的效果。重视政治理论教育而忽略个 需要满足，个人价值的实现 ，甚至无条件地 的共产主义觉悟，使