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以“学习产出”理念制订电气工程专业人才培养方案.pdf

第 32卷 增刊 电气 电子教学学报 以 “学 习产 出’’理念制订 电气工程专业人才培养方案 窦晓波,黄学 良,胡敏强 (东南大学 电气工程学院,江苏 南京 210096) 摘 要 :本文首先介绍了 “学习产 出”这一人才培养新理念。在此基础上 ,通过分析电气工程专业人才 的培养 目标 ,提出了针对电气工程专业学 士学位人才的具体 的学习产出;继而围绕这些学习产 出,详细阐述了如何将学 习产出理念贯穿到 电气工程专业人才培养方案 中,包括课程设 置 、教学 内容、教学方法和考核办法等 。 关键词 :学习产 出;电气T程;人才培养 ;课程一产 出表 人才培养方案的基本要求是能够实现预期 的培 U 刖 昌 养 目标。用学习产 出来描述培养 目标 ,可以使这一 人才培养模式 ,即培养什么样 的人和怎样培养 基本要求变得更具体、更可操作和更可评价 ,培养方 出这样的人是高等教育教学改革的根本问题。人才 案也会变得更明确 、更合理。因此,将学习产出这一 培养模式包括专业设置、培养方案、培养 目标 、培养 理念融人人才培养方案的制订过程中,对于新形势 规格和培养途径等要素,其 中培养方案是培养 目标 下探索高等教育教学改革具有一定的借鉴意义 。 和培养规格具体化、实践化的体现 ,是人才培养模式 1 电气工程专业人才的学习产 出 的核心内容。因此,制订科学 、合理的人才培养方案 是高等教育教学改革需要解决的首要 问题 。 电气工程是一 门宽 口径的综合性专业,它涵盖 学习产出(1earningoutcomes)是近年来诞生的 了电工、电机、电子 、自动控制 、电力系统、计算机等 人才培养新理念 ,它用于表述学生完成学业 时应具 多个技术领域。该专业要求学生通过四年的知识学 备的知识、技能、素质和人格 ,即知道了什么 、有能力 习和技能训练 ,具备解决电气工程领域 中实际问题 做什么、养成了怎样 的行为和理念准则等。学 习产 的能力 ,从而能够成为从事 与电气工程有关 的系统 出能够直观的体现培养 目标 ,反 映培养方案 的宗 旨 运行 、工程设计、试验分析 、研制开发、经济管理以及 和原则。因此,很多发达国家的教育认证机构 ,如美 教育等领域工作 的宽 口径 、复合型人才 。依据这样 国的ABET(工程与技术认证委员会)、APDC(职业 的基本 目标 ,我们认为电气工程专业学士学位人才 发展委员会)、英国的 ECUK(工程委员会)等都将 的学习产出大体上可以从四个方面来概括 : 学习产出作为主要的认证手段 :一方面,它们通过专 1.1 理论知识 业人员提供的学习产出来对其技能水平和职业规划 (1)掌握扎实 的数学、物理等 自然科学的基础 做出评价;另一方面 ,它们借助制订不同专业的学习 知识 。 产出准则来指导高校培养方案的制订和实施。国 (2)掌握电气工程领域必需的宽 口径的理论知 内,学习产出这一新理念也开始逐步地被人们 了解 识 ,如大电类的:电工理论、电子理论 、控制理论 、计 和接受 ,并尝试地引入到教育认证和评估领域。 算机基础理论等;电气类的:电机理论、电力系统理 作者简介 :窦晓波 (1979一),男 ,副教授 ,主要从事智能变电站、Tl业通讯网及新能源等科研与教学工作。E-mail:dxb_2001@sina.corn 黄学 良(1969一),男 ,教授 ,博士生导师 ,东南大学 电气工程学院副院长。江苏省 电工技

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