在Flash课堂教学中培养学生的创新精神.pdfVIP

一 在 Flash课 堂教 学 中培 养学生 的创 新精神 邢楠楠 (江苏省海 门职业教育 中心校 ，江苏 海 门 226100) 摘 要 ：本文,~Flash教 学入手 ，对职校计 算机课 改 中应 规律 ，展现 自己的智慧和水平 ，这种通过 自己的智力活动去发 重视培养学生的创新能力的理念、方法和手段进行 了分析和 现认识对象的奥秘是激发兴趣最根本的源泉。兴“趣是最好 的 探讨 计算机课程 改革如何使学生创新能力得到提高?激发创 教师”，我们在教学 中如果能激发学生 的学 习兴趣 ，就等于找 新意识是创新教育和创新能力培养的前提 ：培养创新意识是 到了推动学生 的内在动力，打开了学生创新意识的大门。 培养学生创新能力的关键 ：通过开拓创新思维课程改革激发 二、加强实验教学 。培养学生的实践能力和创新能力 创新思维是培养学生创新能力的有效手段 。 知识源于实践 ，科学实验是人们认识和变革客观世界的 关键词：课程改革 Flash课堂教学 创新精神 创新思 重要实践之一 教学过程就是在教师引导下 ，学生发现问题 、 维 创新能力 提出问题 、分析问题 、解 决问题 的反复实践过程。教师应该对 学生授之 以 “渔”，而不是现成的 “鱼 ”。 课 程改革在 职教领域 已全 面推进 ，是 否为学生 营造一 教师可根据教 学内容 的特点 ．把抽象 的概念 、深奥的原理 个 良好 的学 习环境 ，发挥学生 的主观能动性 ，渊动学生的学 制作成生动活泼 、深入浅出的实例动画，运用 电化教学手段进 习兴趣 ．培养创新精神和实践能力是计算机课程改革是否 行展示 ，并坚持理论与实际相结合 的方法 ．实验课上让学生发 成功的主要 因素 。因此 ，对课程改革的理解不仅仅是改教 挥 自己的想象 ．灵活运用所学知识 ．全身心地亲手去设计 、制 材 ．更重要 的是改变教育教学理念 、教学 目标和教学方法 、 作一个个作品，真正培养学生的实践能力和创造能力。 手段 ．而对学生创新 能力 的培 养是我们 课程改革 的 目标 之 F1ash的学 习需要学生上机实验 ，我每次给学生讲解 、演示 一 ， 应得到充分的重视。教师除了传授基础知识 、基本技 能 完实例后 ．就让学生独立去上机操作 ，并且提倡和支持学生在 外 ，还要培养学生的创新精神 ，使他们想创新 、敢创新 、会创 掌握例题 的基础上制作 出不 同的效果 。如学 习遮罩的应 新 。我们在教育教学 中所提倡的创新 ，并不仅仅是指学生进 用—— “探照灯的制作 ”时 ，对于背景 图片我建议 学生平 日多 行什么样的发明创造 ．更重要 的是学生存探索式 的学习进 搜集和网上下载 ，并且不必局 限于建筑物 、风景类图片 ，还可 程 巾．体验和发现知识与技能 中的创新 ：突破 t-I己学习知 以是人物或文字 、按钮等 ；探照灯的滚动方向也不必非得左右 识 、掌握技能 的局 限．创造学 习方法的创新 这些创新都可 滚动 ．也可以上下滚动 ，还可 以沿轨迹滚动 ，等等 ，一个题多种 以归结为在学习、探索、研究、合作 中选择适合 自己的方式， 思路 ，多种效果。平 日成绩评分标准也是看谁的作 品有创意和 成长为新式 的独立 的 “学习者”、“操作者 ”和 “创造者” 一 美感 ，知识应用得灵活 ，分数就高。我认为教师教给学生的是 个创新型人才 既要具备创新意识 ．又要具备创新能力 、创新 灵活的学习思路和好 的学习方法 ．而不是一成不变的课本知 思维。一个人的世界观是十 匕八 岁的时候形成 的 ．这个年 龄 识 教师应把学习的时间和空间还给学生 ，让他们有 比较充分 正是高中 (职高)的时期 ，所 以作为一1名教育工作者 ．应做好 的时