【金识源】2014年秋八年级语文上册 1.5 亲爱的爸爸妈妈教案 （新版）新人教版.docVIP

《亲爱的爸爸妈妈》 一、教材分析 《亲爱的爸爸妈妈》是人教版八年级语文上册第一单元的一篇自读课文。这个单元的课文，主要为我们讲诉了一个共同的话题——战争之伤。人类历史上血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，从而获得有益的启示。课文《亲爱的爸爸妈妈》为我们讲诉了作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前残酷的历史，强烈控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行，歌颂了塞尔维亚民族的英勇，表达了世界各国人民向往和平的共同愿望。 二、三维目标 1、知识与能力： （1）了解法西斯的残酷暴行。 （2）学习本文选材典型、构思精巧、富于情感的写法。 （3）培养学生问题探究、口语表述的能力。 2、过程与方法： 小组合作探究，学习搜集整理资料，提取概括主要信息的方法。 3、情感态度价值观： 感悟各国人民要和平不要战争的共同心声，培养热爱和平保卫和平的情感，增强社会责任感。 三、教学重点 有感情地朗读课文，理解语言的深层含义 四、教学难点 学习本文是如何精心选材的 五、教学策略 课前充分预习，以小组为单位收集、整理资料，选择专题进行探究。 文本学习过程重视对立比较法的使用。整个学习过程以合作、探究学习方式为主。 六、教学准备 A、教师准备: 查找1941年南斯拉夫屠杀事件的资料，掌握其历史背景 B、学生准备：预习课文，了解文章内容，准确认读文中的词语 七、教学环节 课堂导入 1、提问：有谁知道“六一儿童节”的由来？ 1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法斯侵略战争中死难的儿童，反对战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是 于二战期 间，成千上万无辜儿童被毒害这么一个悲惨的事实。 同样，在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次 的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的 7000多个无辜生命，其中包括300多个孩子。这是一个怎样血淋淋的事实啊？这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史怎样？就让我们带着这些疑问，走进今天的课文——《亲爱的爸爸妈妈》。 出示课题。 3、简介作者。 聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。 4、识记重点字词 杀戮（lù） 悼念（dào） 屹立（yì） 肃穆（sù mù） 荒谬（miù） 憧憬（chōng jǐng） 恍惚（huǎng hū） （二）自主学习 1、自由朗读，把握文章内容并复述。 （提示：抓住问中的记叙要素梳理情节。） 2、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。 （学生默读，概括归纳。） 提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。 3、请同学们概括归纳文章的主题。 世间永远不能再有战争和屠杀了。 （三）合作学习 1、寻读，析一析“历史”与“现实” 1）分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。 第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的3000个孩子，眼中所看到的情景为现实。而莫马·迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托集会的沉重,让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，同时借莫马·迪密之口引出那段令人发指的历史，二者的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。2）为什么说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? 成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。 2、听读，析一析“沉重”与“美丽” 一天之内，七千人惨遭法