【论文】浅谈在体育教学中培养幼师学生幼儿体育教学能力.pdfVIP

素质教育 浅谈在体育教学中培养幼师学生幼儿体育教学能力 王晓玲 大连市金州区中等职业技术专业学校 摘要：幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美等全面发展不可缺少的重要方面。幼儿教师职业能力的高 低，关系到幼儿的身心发展和未来的成长。幼师学生作为未来的幼儿教师,应具备一定的体育能力,才能适应未来幼儿体育教学工作。 关键词：幼师学生；体育教学能力；培养 要想抓好幼儿体育教育工作 ，就必 三、注重培养学生调控、组织课堂 性。健美操和幼儿操的教学的最终 目的 须重视并加强幼师学生体育职业能力的 教学能力。 不是会跳简单的几套操 ，而是学习掌握 培养。那么 ，如何在体育教学中去培养 为了提高学生课堂组织教学能力 ， 科学健身的方法并能进行简单的动作创 幼师学生的体育教学能力呢？结合 自己 将体育课的准备部分安排 由学生组织教 编。因此 ，在学生积累了一定的动作素 的教学经验。个人认为在教学实践中应 学 ，让学生们轮流做准备活动。准备活 材和理论知识后 ，让学生尝试着创编体 培养幼师学生以下六个方面的能力。 动在一堂课中占有非常重要的地位 ，是 操 ，动作编排应按从少到多 ，由易到难 一、注重培养学生掌握体育理论知 不可缺少的一部分 ，通常体育课中的准 的原则出发。先每人按规定要求编一到 识的能力 备活动多有 1 人组织 ，内容、形式多重 两节 ，然后以小组合作形式共同创编一 加强理论知识的学习，牢固树立专 复 ，学生不仅感到枯燥 ，而且很多都不 套操 ，然后逐步发展独立完成一套操的 业思想。让学生充分认识到体育活动在 重视 ，敷衍 了事完成任务。针对这一现 创编。先从简单的徒手操发展到稍有难 幼儿园中的重要地位 ，身体健康与体育 象 ，我们把准备活动改由全班学生轮流 度的健身操。并将编好的操在全班中进 的关系的重要性。在教学中，培养学生 组织。学生抽签决定顺序。学生课下备 行比赛展示。这样不但培养 了学生的自 科学进行身体锻炼的方法 ，遵守体育锻 课 ，上网查阅资料 ，同学间互相合作交 主学习能力、创造思维能力、同时她们 炼的保健卫生原则 ，在锻炼 中进行 自我 流 ，轮到的学生课前需写好教案 ，交给 的个性也得到了发展。每次创编后 ，老 监督与评价的能力 ，避免与减少运动伤 老师批阅。准备活动的内容、形式变得 师，同学要给予评价 ，同时要求学生认 害的发生。保证体育教学的顺利进行。 丰富多彩 了，也积极调动了学生的参与 真总结 ，及时反思。这样有利于学生在 例如 ：上体育课为什么要做准备活动 ， 积极性。每次组织教学后教师以及全班 学习、创编的过程中不断总结经验和教 放松活动 ；在遇到常见的运动损伤时 ， 学生给予学生及时评价。效果好的，给 训 ，学生的创造力也得到了提高。为她 怎样去解决 ；在剧烈运动后 ，为什么不 予表扬 ，指 出优点 ；效果差的，找出原 们今后从事幼教工作打下了坚实的基 能突然坐下等等问题 ，不仅在教学中利 因，是内容教材不当、准备不足、讲解 础。 用课件展示、直观教学法 ，实例讲解法 不明、还是方式、方法上存在问题等等 ， 六、注重培养学生幼儿体育实践教 等多种教学法重点讲授 ，还将理论知识 然后多鼓励学生 ，提出：平时多观察、 学能力。 带到室外课 ，通过实践讲授加深学生对 多训练、要敢于示范。这种教学模式为 学