【论文】浅谈游戏性幼儿舞蹈教育.pdfVIP

观察思考 2014-05 浅谈游戏性幼儿舞蹈教育 文/陈 洁 摘 要 ：以幼儿舞蹈教育为出发点，明确幼儿舞蹈的作用，从幼儿的天性和年龄特点出发，探讨了如何在幼儿园舞蹈教育中充分发 挥舞蹈教育的游戏性，使幼儿在舞蹈游戏活动中体验快乐、发挥想象、尝试创新。 关键词 ：幼儿舞蹈；素质教育；幼儿教育；游戏性 兴趣要从幼儿抓起，在舞蹈艺术的园 圃中，幼儿舞蹈堪称是一 了幼儿的身体协调性和灵活性，促进了幼儿的骨骼成长 ，增强了幼 朵娇嫩可爱、自然成趣的小花。幼儿是人生最美的时期，性格活泼， 儿的消化机能，增进了食欲 ，提高了身体素质，在我所教过的幼儿 好奇，好模仿，并且有强烈的兴趣。 从我自身的教育实践与日常生 中，有一些幼儿原来 曾有“抠胸”“端肩”等不良习惯 ，经过一段时间 活中和幼儿频繁接触中得出一个结论：幼儿的天性是游戏，忽视了 的训练， 他们的这种习惯能被更有效地纠正 ， 受过舞蹈训练的幼 这一点只去抓素质教育实际上也就违背了幼儿教育的基本规律和 儿，都有仪表、举止端庄得体的特点。 幼儿的天性， 游戏天性与舞蹈教育相互协调的重要性在儿童舞蹈 4.有利于培养幼儿 良好的审美感觉 的教学和表演中体现突出。幼儿舞蹈的课程教学中，如果能充分调 舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态 、情感、内心体验等多种心 动幼儿的情感参与，使之与教材所反映的“语境”产生情感共鸣，那 理和生理机能， 为幼儿提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美 么，舞蹈技能的训练和趣味性就会处于和谐统一的境界，将干巴巴 创造空间 ，使幼儿习惯于热爱世间一切美好的事物，通过舞蹈的具 地传授知识转变为生动有趣、形象化的愉快教学，使幼儿更容易理 体形象来认识缤纷 的世界，认识真善美，从而培养幼儿感受美、欣 解和掌握。 赏美、追求美的能力。 在强调有应试教育 向素质教育转轨 的今天， 一、幼儿舞蹈教育的作用 我们应当特别注意发挥幼儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与 1.有利于促进幼儿智力的发展 内质方面具有的独特优势 。 幼儿舞蹈非常符合幼儿好动、爱跳的特点。也很符合少儿通过 二、发挥幼儿舞蹈教育的游戏性 感知和依靠表象来认识事物 的心理特点，幼儿在动作、节奏、娱乐 1.幼儿舞蹈教育应与游戏同行 中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作 幼儿舞蹈是幼儿为自己而舞蹈的，一切都发自天然，没有丝毫 是无声的语言 ， 幼儿会常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现 的造作和扭捏 ，一切都是为了娱乐自 己和娱乐伙伴 ，每一个幼儿都 这些动作的内涵，而这些动作又能激发启迪他们产生丰富联想，开 有好乐的天性，在玩 中学、乐中学，学的东西特别容易接受 。大教育 拓创造性的思路 。在幼儿舞蹈教学过程中，我不单一满足教会幼儿 家孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎 。”有了这样 的过程，才能达到 一个动作、一段组合，而是给幼儿留下一个创造性的空间。例如，我 “不亦乐乎”的 目的，把学习的结果视为唯一，“学而时习”的过程变 得索然无趣，甚至变得痛苦不堪。 据说 ，古希腊时，柏拉图 的学员 ， 曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》命题，让幼儿充分发挥想象力 主要是为幼儿在游戏中学习而创立的。 东西哲人在这点上竟然是 和创造性，结果每个幼儿都说出了对雪花不同 的感受 ，它能培养幼 如此不谋而合地把学 习看作是件快乐的事， 与游戏合二为一的 儿的形象思维 ，训练他们敏锐的观察能力，使幼儿的感知、联想、想