【论文】瑞吉欧教育理论对我国幼儿教育的影响.pdfVIP

Theory Research 理 论 瑞吉欧教育理论对我国幼儿教育的影响 王娇艳 （延安 学 教育科学学院，陕西 延安 716000 ） 摘 要：瑞吉欧是意 利北部的一座小城，二战后从这里发源的瑞吉欧教育理论，对20 世纪中后期欧洲各国 的教育实践产生了巨 的影响。瑞吉欧的教育理论，主要由四部分组成：教育观；教师观；儿童观；课程观。该 理论近年来逐渐被我国的幼儿教育工作者接受、认可，并尝试运用在我国的幼儿教育实践中。瑞吉欧理论为 我国幼儿教育界注入了一股新动力，而数十年的教育实践，也充分验证了瑞吉欧理论的优点与不足。 关键词：瑞吉欧教育理论；幼儿教育；影响 中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014 ）23-0 192-02 瑞吉欧教育兴起于二战结束后的意大利，当地的群众 同的是，瑞吉欧教育在重视儿童之外，同时也很重视教师 通过变卖战时遗留下来的废旧武器、自发捐款，在战后的 和家长在教育中的重要作用。 废墟上建立了一所所学校。由于其独特的教育理念和不同 （二）儿童观 于以往全新的课程观，瑞吉欧教育从意大利众多的地方教 儿童观是人们对儿童总的看法和基本观点，或者说是 育模式中脱颖而出，受到了欧洲各国的学习和追捧，并经 人们在哲学层面上对儿童的认识。儿童观直接影响着人们 过不断的发展、变革形成了今天的瑞吉欧教育理论。 的教育观以致教育的形式和方法。 瑞吉欧教育理论进入我国以来，逐渐为教育界接受认 瑞吉欧教育者提倡以儿童为中心的教育观，他们认 可，并在部分地区开展了实践教学，成果颇为显著。但是， 为：儿童不是被动的，知识的接收者，而是主动学习的个 这并不代表说瑞吉欧教育就是完美无缺，不存在任何问题 体。他们有自己独特的思想和对事物的认识和看法。儿童 的。诞生于欧洲的瑞吉欧教育理论，在我国这样人口众多 具有成人难以想象的巨大潜能，面对自己世界的一 问 的亚洲国家，必然会有它不合时宜的地方。这就要求我们 题，他们会用自己的智慧和方式去解决，因而会常常出其 客观地来看待瑞吉欧教育理论，并与我国的实际国情相结 不意地产生一 成人看来无法理解的行为。 合，才能使它的积极作用发挥到最大，真正为我国的幼儿 1.儿童是社会的一分子，是社会与文化的参与者，是他 教育事业做贡献。 们共同历史的演出者，也是他们自己文化的创造者，他们 一、瑞吉欧教育理论 有权利发表自己的看法，与成人一样，是拥有独特权利的 （一）教育观 个体。 瑞吉欧的教育观与其儿童观紧密相连，它更重视环境 2.儿童是主动的学习者，他们在入学之前就已拥有了 的作用，并摆脱了以往教师中心的传统模式，以儿童为教 一定的知识、经验。他们有自己独特的学习方式。 育的中心。 3.儿童具有巨大的潜能，他们并非只有单纯的需求，他 1.教育应该以创造和谐、舒适的环境为目标，它不仅仅 们富有好奇心、创造性，具有可塑性。儿童对周围的世界充 追求外在目标，而是更多地注重教育本身的内在目标。这 满了好奇与探索的欲望，他们通过与环境的互动建立自己 是瑞吉欧教育在深受杜威的“教育无目的论”的影响下，形 对世界的认识，通过主动探索形成自己的知识经验体系， 成的教育目标。 他们的未来拥有一切可能，因此，幼儿是一个具有巨大的 2.对环境的重视是瑞吉欧教育的一大特色。瑞吉欧人