【论文】用文化支撑幼儿成长--新西兰奥克兰市幼儿教育见闻.pdfVIP

全球瞭望 理论 · 理论 · 理论 · 理论 · 理论 · 理论 · 理论 · 理论 · 理论 · 理理论论 ·· ———新西兰奥克兰市幼儿教育见 闻 □南宁市第十八 中学 张旭慧 20 14年寒假 ， 我来到新西兰 的奥克 拼 图游戏 的 ，等等 。 这些活动寓教于乐 ， 相应 的民族服饰 ， 以有趣 的方式介绍该 兰市 ， 与在该市做幼儿 园教师 的女儿 团 对发展孩子 的动作协调 能力及对语 言 、 民族 的衣着 、饮食 、歌舞 、行为习惯等 。 文 聚。 期 间我参与 了女儿所在幼儿 园的中 色彩和音乐 的感知领悟力很有 帮助 ，比 化周期 间 ， 幼儿 园还经常邀请家长参与 国周活动与教师培训活动 ， 亲身感受到 纯粹 的音乐 、美术 、手工 、图画课 多 了一 活动 ， 使家庭教育与幼儿 园教育形成合 这里充满 理 解 、 信 任 和关 怀 的教 育 环 份文化与情感熏陶。 力 。 境 ， 也 亲身感受到这里 的教师对幼儿教 儿童认读能力 的发展离不开所处 的 新西兰在幼儿 园开展多种 民族文化 育的满腔热情 。 生活环境 。 这里 的幼儿 园非常注重营造 周活动 ， 适应 了当地 民众交流与融合 的 文化氛 围 ， 让儿童 以适合其心理发展 的 需要 。 新西兰是个移 民国，国民的组成非 丰富多元的文化周活动 方式 ，在感官及情感 的共 同参与 中 ，感受 常多元化 ，不仅有欧洲后裔 、当地土著毛 恰逢 中国春节 ， 奥克兰所有幼儿 园 和接受文化熏陶。 大年初一下午放学时 ， 利人 ，还有来 自太平洋的萨摩亚人和斐济 都在组织 中国周活动 ， 女儿邀请我去她 女儿所在 的幼儿 园的园长还亲 自给孩子 人 ，以及来 自亚洲的印度人、中国人等。 在 所在 的幼儿 园教孩子们做饺子 ， 并 向孩 及来接孩子 的家长发红包 ， 让大家一起 幼儿 园里 ， 你能看到各种不 同肤色 的孩 子们介绍 中国的文化习俗 。 子。 保持社会和谐稳定 ， 除了法 我 和女儿事先在超市里买 了 制 ， 还要有一个兼容并包的文化 饺子皮 ， 并在家里做好饺子馅 ，带 心理氛围。因此 ，新西兰政府非常 着食材来到幼儿 园。 示范之后 ，我 重视构建平等包容、相互理解 、互 们就手把手地教孩子们做饺子 ，让 相关怀的社会文化机制。 中国周 每个孩子都体验到 了包饺子 的过 期间， 奥克兰南区的主干大街上 程 。 有 的孩子刚开始很胆怯 ，连饺 都高挂着红灯笼 ， 各电台的节 目 子皮也不敢碰 ； 有 的孩子很感兴 主持人也用喜气洋洋的口吻说着 趣 ，一定要亲 自动手 。 最后 ，每位小 对中国新年的期盼。 这让身在异 朋友都独立做成 了饺子并 品尝 了 国他乡的中国人倍感温暖。 自己的劳动成果 。 在这样兼 容并包 的社会 环