【论文】简述幼儿教育小学化的危害.pdfVIP

教育研究 简述幼儿教育“小学化”的危害 郝凤燕 （石家庄市直机关第一幼儿园 河北 石家庄 050021） 【摘要】随着幼儿教育的发展，应试教育以及一些社会中的不良宣传内容的影响，部分幼儿园受到利益驱使，开始违规办学，出 现了技能强化训练、教授小学课程、教授知识获得渠道等课程，甚至布置家庭作业等问题，大大降低了户外活动以及游戏活动的课时， 使得幼儿园变得 “小学化”。幼儿教育的这种现象，不但是拔苗助长不良的教育理念，还是急功近利的不良教育手段，教育力度远远 大于幼儿的身心可以接受的水平，与幼儿的认知规律背道而行，是对幼儿的身心健康进行侵害的表现，同时误导了家长，使家长认为 教小学知识的学校才是好学校。纠正以及预防幼儿园 “小学化”现象，一定要对症下药，找准出现这种情况的原因，并制定强有力的 措施，以帮助幼儿快乐成长。 【关键词】幼儿 ；小学化 ；出现原因 ；危害 【中图分类号】G610 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014）3-0031-01 由于受到一些社会中的不良宣传内容以及应试教育的影响， 比如说幼儿园中有各种各样的玩具，但是在上课时这些是不能玩 我国部分地区的幼儿教育发展方向逐渐出现了偏差，部分幼儿园 的，那么孩子们就开始 “自娱自乐”，一片树叶、一块糖、自己 由于受到利益驱使，开始违规办学，教学内容出现了很多小学课 的衣服都可以玩很长时间，时间长后课堂就开始慢慢的乱起来， 程，大大降低了户外活动以及游戏活动的课时，使得幼儿园变得 这时老师就会说 “小眼睛，向前看”、“小嘴巴，闭起来”、“一二三， 小学化。这种做法会导致幼儿的身心健康受到不良侵害，不但是 快做好”等等，孩子们就遵循老师的命令，成了 “小木头人”， 一种拔苗助长不良的教育理念，还是急功近利的不良教育手段。 这样虽然会使教室变得安静，但是这样对孩子真的好吗？ 因此为了纠正以及预防幼儿园的这种现象，一定要对症下药，找 （二）幼儿园教育小学化会导致幼儿心理发育受阻 准出现这种情况的原因，并制定强有力的措施与方法，以帮助幼 幼儿时期的学习特点应该是游戏性与综合性的，而 “小学化” 儿健康成长。 所使用各种强化训练方式严重不符于孩子的心理发展规律，而且 一、幼儿教育小学化出现的原因 长时间的学习会导致孩子讨厌学习。儿童的抑制机能较弱，如果 （一）父母的攀比心理 抑制要求过高，就会影响儿童自身个性形成，甚至是损伤儿童心 很多家长越来越看重幼儿教育，感到幼儿教育的分量越来越 理健康。 重，而且在家庭支出中这项教育费用所占的比例越来越大。一些 三、改善幼儿教育“小学化”的做法 家长把为孩子选择的幼儿园当做攀比的象征，我们常会听到哪个 （一）建立科学有效的法律法规 家长说 “我家孩子在那个那个贵族幼儿园，一个月要多少多少钱” 无论是纠正哪一个社会的不良风气，最有利、最直接的方法 等等，还有的家长把自己孩子的 “聪明”当做自己炫耀的本钱， 为制定相关的科学有效的法律法规，用法律法规来纠正、匡正歪 比如说碰到同事、其他家长时，就会说 “来给阿姨唱歌儿歌”、“来 风。我国于 1999年所颁布实施的幼儿园教育指导纲要 （试行）， 个叔叔念首诗”等等，孩子纯粹成了炫耀的资本，而幼儿教育 “小 已经明确注明各种幼儿教育的内容，但其中没有任何一条是要幼 学化”的趋势，正满足了家长的这种炫耀心里。而且如今儿童的 儿教育小学化的，而其中的第五条注明幼儿园教育需要符合儿童 入园年龄已经变得越来越小了，一些儿童甚至只有两三岁就被送 身心发展特点以及规律。因此使用这样的规定能够减少铤而走险 到了幼儿园，这样过早的入学，对孩子来说到底是好还是坏呢？ 之徒，减少小学化的幼儿园。但需要