【论文】试析动漫资源对幼儿社会性发展的影响.pdfVIP

年33月月 总第总第310310期期 幼教园地 试析动漫资源对幼儿社会性发展的影响 林竞妍 （厦门市第八幼儿园，福建 厦门 361101） ： 所以我想为故 摘 要 学前幼儿的社会性是在幼儿与外界环境相互作用 是快速跑过去帮忙，真是个忠实可爱的小动物。 大量的动漫作品 的过程中逐渐发展的。随着大众媒介的发展， 事增加一个新角色布鲁托，它可以在维尼熊遇到困难的时候及 充斥着幼儿的生活，对幼儿的行为方式、思想观念有着潜移默 时赶过去帮助它。”在表演的过程中，笔者发现齐齐在模仿荧屏 化的影响。幼儿为什么喜欢动漫？动漫对于幼儿教育的价值是 中的布鲁托时，对角色的行为动作、声音表情都表演得十分生 什么？教师如何更好地利用动漫的优势进行教育？笔者对在幼 动、有趣。在维尼熊遇到狡猾的狐狸时，布鲁托瞬间跑到位的动 儿园表演游戏中如何正确处理和利用动漫资源促进幼儿社会 作以及憨厚的样子十分形象。 性发展进行跟踪与探讨。 妍妍和欣欣等小朋友创编的故事也很有创意。原先的故事 ： 关键词 动漫；社会性发展；幼儿教育 是狐狸被维尼熊等小动物打败后灰溜溜地回家了，小动物们高 做游戏。他们将故事的结尾进行了加工：狐狸 兴地唱歌、跳舞、 一、动漫对幼儿社会性发展的作用机制 被打败后，带了很多秘密武器潜伏在维尼熊家准备进行第二次 动漫是人类创造力和想象力的产物，是结合幼儿的心理特 的“拜访”。此时的维尼熊家里正锣鼓喧天地举行生日宴会，这 点、年龄特征而衍生出对幼儿进行隐性教育的产物。动漫中鲜 时，潜伏的狐狸被正要来维尼熊家的喜羊羊发现了，喜羊羊及 对比强烈的色彩画面、童稚化的言语、优美的背 活的人物形象、 时通知了小伙伴们，与小伙伴们共同躲了起来，狐狸空手而归。 景音乐、类现实的场景及主题超越生活经验的视角，以独特的 塑造了一个乐于助人、聪明的故事形象。 表现手法展示现实事物的奥秘，通过多渠道的感官刺激为幼儿 另外一组小朋友也为故事创编了一个温暖的故事结尾：好 的思维发展提供了引线。随着电视媒介的快速发展，动漫作品 吃懒做的狐狸在善良的小叮当的帮助下，变成了一个勤劳、愿 逐渐成为幼儿的精神食粮而难舍难分。因此，教师要善加利用 意和别人分享的小动物。小叮当带着狐狸去维尼熊家，帮助狐 动漫的优势，挖掘动漫的教育价值，发挥动漫在幼儿教育中的 狸获得了小动物们的喜爱，狐狸成为了大家的好朋友。 积极作用，从而更全面地促进幼儿社会性的发展。 4.案例反思 二、利用动漫资源促进幼儿社会性发展的表演游戏案例 简单的故事内容反复表演了几次后，幼儿会觉得索然无 1.案例背景 味。但是经过了幼儿自发的、融入自己想法进行创编的故事内 结合本班“动物世界”这一主题活动及本班幼儿的年龄特