【论文】试论对幼儿游戏实践教育活动的思考.pdfVIP

读写算 20 14 年第 15 期 综合理论研究 试论对幼儿游戏实践教育活动的思考 张洁 （内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井实验幼儿园 017200） 摘要】 本文从三个方面对幼儿的培养教育进行了探讨：一、对幼儿进行独立生活能力的培养；二、组织集体教育活动，即如何 进行课堂教学；三、与幼儿进行情感沟通。 关键词】 幼儿教育 集体教育活动 情感沟通 幼儿教育是不同于其他教育的，它有其特殊性，作为一名带 应当加以有效地引导和利用。 课前我为幼儿设定歌曲的主人 班老师，我是从如下几方面对幼儿进行培养教育的。 公，请幼儿围绕设定的主人公编歌词，对幼儿的思路作简单的引 一、对幼儿进行独立生活能力的培养 导，让他们抓住重点去描述。比如：为小鸡编歌词必然要想到小鸡 目前，对大多数幼儿来说，由于他们从小就受到父母比较多 怎样叫，它有什么样的代表性动作，独特的本领等。当然，一首歌 的呵护、宠爱，生活技能基础较差，这样面对未来的职业家庭等方 曲的歌词应当符合整齐的韵律，在幼儿创编的过程中，我在认可 面都会出现困难和障碍。推广幼儿生活技能训练计划，包括针对 他们创编成果的同时，对不符合要求的地方稍作改动。这样，一首 幼儿的生活技能训练，是幼教环节中必不可少的内容。这一点在 由幼儿亲自参与创编的歌词内容就产生了：“小小鸡，叽叽叽，东 初入园的幼儿身上表现最明显。 跑西跑捉虫子，叽叽叽叽叽叽叽叽。”读起来朗朗上口，极大地肯 我在带小班时，大部分孩子不会自己穿衣服，户外活动前穿 定了幼儿的成绩，调动起他们的学习兴趣，很轻松地便学会了歌 衣服总要老师一一代劳，这样，既浪费时间，又容易使幼儿养成一 词，再由教师为其配上乐曲，幼儿不需要教师范唱就能跟上乐曲 种依赖性。很不利于他们自理能力的提高。怎样才能让这些孩子 自如地演唱。 自觉轻松的学会这一基本技能呢? 我尝试过手把手地教他们，但 这样，一项平时不易被幼儿接受的教学内容，在短时间内达 效果不明显，幼儿学习时也很不情愿，于是我尝试着将穿衣服的 到了教学效果，孩子们再也不会觉得上音乐课枯燥乏味了。将这 步骤编成一首有趣的儿歌，同时配有清楚的图解，并把它作为一 种教学方法推广到其它类型的课程中，同样会取得预想不到的效 节课去专门教 ，课上我邀请了大班的小朋友为幼儿做穿衣服表 果。而这一方法的本身也为今后幼教课程改革任务中怎样激发幼 演，表演时配以儿歌讲解，如：“捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子、吱 儿的创新精神和实践能力奠定了良好的基础。 钮吱钮上房子。”小朋友 了儿歌非常感兴趣，亲自跟着老师的指 三、与幼儿进行情感沟通 点和图解的提示学习穿衣服，这样就轻松地解决了这个难题。从 幼儿教育较特殊的一面也体现在教师与幼儿类似于母子一 此，幼儿每次穿衣服都会边背儿歌边快速地穿衣服，神情像在玩 样的情感交流上。孩子入园后，与教师交往的时间比同父母交往 游戏一样，再也不会皱着眉头说：“我不会穿。” 的时时还长，这样就造成了幼儿对教师的情感依赖，老师的一个 从这件简单的事例上使我得出一个结论：教幼儿学习一种生 眼神，一个动作，一句表扬的话都使孩子的心灵受到很大的触动， 活技能的难点不在于他们原有的技能如何，而在于教师如何找出 所以我们对待孩子也应该像妈妈那样耐心、细致、关怀备致。 适宜他们接受的学习方法，如果能将这些方法渗透到日常生活 我带的班里有这样一个特殊的男孩叫兵兵，刚入院的第一 中，体现在随机教育上，投入到活动区活动里，真正营造一个自 天，他那两道像用眉笔勾画过的眉毛一下子就引起我的注意，我 然、周密、轻松的主动学习氛围，幼儿掌握独立生活的技能就会容 很好奇地用指甲轻轻地蹭了蹭，原来是一些附在眉毛里的脏东 易的多。 西，再看他的衣服更是污浊不堪，两只夹脚的鞋子也换了个儿。 二、组织集体教育活动，即如何进行课堂教学 随后在与这个男孩的交谈中，我却发现他不愿让人亲近，机灵的 同中