【论文】试论幼儿教育教学情境中的民主化.pdfVIP

教研争鸣 试论幼儿教育教学情境中的民主化 旬邑县机关幼儿园　刘小霞 【摘　要】随着素质教育的进一步推广和实施，以人为本的教育思想已成为现今教育领域的发展潮流。民主化的教育逐步在 各个阶段和领域开始实行。但是，受教师为教学主体的传统教育思想的影响以及社会对人才培养的需要，教育民主化的全面实施 还需要一定的实践。介于这一现状，本文从幼儿教育的角度出发，结合具体教学情境浅谈一下教育民主化在幼儿教学中的应用， 旨在为相关教育活动的实施提供参考。 【关键词】幼儿教育　教学情景　民主化教学 随着教育事业的蓬勃发展，新时代 幼儿发展特点的前提下进行设计和呈现 学资源。在具体的民主化情境中，师生 的教育思想和教育手段已经在全世界的 的。这种教学情景充分体现了对幼儿发 互动几乎贯穿了整个幼儿教学过程，如 范围内进行创新和研究推广。教育权利 展的主体性和差异性的关心和尊重，在 做游戏、读书、探讨以及其他学习活动 平等和全民化教育已成为当今教育发展 对待幼儿时摒弃了常规的刻板印象造成 等等。在这些教学活动中，教师想要取 的必然趋势。然而，为了进一步保障教 的教育观念，把教师放在对等的教育地 得良好的互动效果单靠个人肢体语言 育对幼儿权利和地位的尊重，幼儿教育 位来辅助幼儿的发展。这有助于最大化 是不够的，还应借助一些必要的教学工 中的民主化思想还在进行深入发展和实 地培养幼儿自身所具备的优点的同时兼 具，如书籍、玩具以及奖励措施等等。 施。这不仅要求国家在宏观层次上对幼 顾幼儿心灵的发展，在给予最有效的建 为了更好地开展民主化的幼儿教学，教 儿教育民主化给予相应的物质支持和制 议和纠正的基础上，在促进幼儿全面发 师应尽可能地激发幼儿在教学活动中 度保证，还要求广大教育者能够切实了 展的同时获得良好教育效果。 的参与积极性和学习热情，因此，为幼 解幼儿在受教育方面的身心发展需要， 二、幼儿教育教学情境中的民主化 儿提供多样化的有趣的教学辅助工具 进而才能在具体教学情境中有针对性地 建设 也显得十分必要。对幼儿来说，在教学 展开教学。 （一）教师应具备正确的教育观 活动中接收到的知识和事物是留给其 一、幼儿教育教学情景民主化的内 所谓正确的教育观，也就是积极的 印象最深刻的记忆，教师应该把握幼儿 涵及意义 “幼儿观”。要实现幼儿教育教学情境中 记忆发展的这一特点，提供多样的、富 （一）幼儿教育教学民主化的内涵 的民主化，首先应该确定教育者具备正 有趣味性的教学工具来保证民主化教 幼儿教育教学情境的民主化是指在 确的幼儿教育思想和幼儿观念。这是因 学情境的实施效果。 教学环境下实现幼儿受教育的机会均等 为观念这一主体意识是个体的行动指南， （三）为幼儿提供锻炼和发展的组织 和身心发展的权利。所谓的教学情境包 树立起正确的幼儿观可以直接影响到教 和引导 括两方面含义，即室外和室内两种活动 师的幼儿教育方法和教学效果。对幼儿 幼儿的天性是向往自由的，因此在 学习场所。这种民主化的教学情境设置 教师来说，对待每一名幼儿都应该采取 进行教学时需要教师对其进行必要的引 的目的主要在于全方面地促进幼儿的身 平等的态度，幼儿所具有的与众不同的 导和组织，以便整体掌握教学过程及其 心发展，使其在心灵健康快乐的前提下 特点也不能肆意干扰甚至以偏概全地否 进度。在民主化的教育教学情境中，教 获得知识和经验的成长。民主化教学情 定幼儿的良好本质。 师有必要为学生创建出适合其发展需要 境能否成功实现还在于师生之间是否能 此外，教师在教学过程中应该明白