无限风光快扬鞭--浅谈中职毕业生职业观与职业教育的发展.pdfVIP

ZHI JIAO CHUANG XIN 教育管理 职教创新 无限风光快扬鞭 ——浅谈中职毕业生职业观与职业教育的发展 重庆市永川职业教育中心 苏文学 摘 要：本文从社会、家长和学生普遍关心的中职学生的就业出路、学生毕业后的职业生涯、职业发展等较为敏感的问题出 发，简要的总结了中职学校应如何对学生进行职业、职业理想、职业生涯设计等教育方面的点滴，以利有助今后进一步做好中职学 生职业教育和创业教育的工作。 关键词：中职学生 职业教育 职业生涯 职业发展 在我国经济建设继续蓬勃发展，全民向着更高层次的 的还不如好的中职学校。多数高校的教学还是老一套，高学 小康社会迈进，党和国家对职业教育的发展更加重视的时 历低能力难就业的现象还会在中国延续多年，何况人总不能 候，作为中职学校的职业指导教师，我感到责任的光荣与 一辈子在学校读书，最终还是要面对就业的问题；三是任职 沉重。中职学生的职业与发展问题，一直是 自己关注的一 国家公务员，作为中职学生，没有特殊环境想都别想；四是 件大事和工作重心。下面，我将近几年来从事职业指导工 参军入伍，但更多的也就是入伍两年，退伍之后还是得重新 作的认识和实践点滴进行初步整理，以求同行斧正。 面对就业问题；五是回家伺候一亩三分地，但想当新型农民 的学生也为数不多，否则不会到非农的中职校来学习。除了 1、关于中职毕业生的出路 以上这些，最后还有一个就是求职打工，这是当今社会绝大 1.1 中职毕业生的出路，现在看来一般有以下几种： 多数人选择出路和生活的方式。求职打工，对上亿非农劳动 一是出校门就当老板，即时下提倡的创业，这需要在校期 者来说，既是谋生的手段，又是实现人生目标的基本过程， 间掌握扎实的专业知识和技能，具有较为丰富的某些方面 自然也是中职毕业生的基本出路之一。 的社会实践和清晰的市场意识，以及相应的财力和社会关 1.2 中职毕业生的出路宽广而光明。根据有关资料显 系环境，而能够满足这些条件的毕业生是稀缺的；二是升 示， “全世界需求等级以上技术专业人才近3.5亿人，其中 学，这需要相对较好的书本知识和承受读大学经费的能 机械加工人才需6500万人，建筑及装饰人才需6200万人， 力，所以，能升学的仍然是数量有限。不可否认的是，今 服装加工人才需5000万人，餐饮、旅游、服务专业人才需 天的大学教育改革，在重视学生的实际技能培养方面，有 [1] 1.54亿人” 。我国是全世界最大的人 口和劳动力资源大 识，也为探索这部分的知识奠定了思想基础。这些都能强 定。也有一部分学生在相互讨论，似乎有些不服气。这时 烈激发起学生的求知欲望，从而发挥学生的学习主动性。 学生乙要求板演，内容是：数列 由是等差数列，可得 二、通过学生亲身参与操作和实践，激发数困生的学 ，将这 (n一 1)个等式相 习兴趣 加，得 我趁机介入，介绍了不完全归纳法以及 教学 内容和方法的新颖性，能使数 困生通过学习在 它的特点、解数列问题时常用的累差法和它的适用条件。 精神上得到某种满足，从而引起学习兴趣。教师讲解过程 此时我又趁热打铁 问： “已知数列1，2，4，7，1 1，1 中用生动的事例作 比喻、诙谐有趣 的语言进行讲解，可 6，22，…，求它的第100项。”一石激起干层浪，学生们 以激起学生对 问题的思考和兴趣 。如