浅谈初中英语的高效学习.pdfVIP

读写算 2013年 第45期 英语教育研究 浅谈初中英语的高效学习 黄英梅 （广西天等县民族中学 广西 崇左 532800） 【摘 要】在当今日趋竞争的二十一世纪，初中生的学习负担越来越重，尤其是英语课程，一直是他们头疼的学科。学生 一半时间用在英语课程上，为什么英语花费这么多时间但是一直看不到效果呢？做为一名英语教师，不得不引起思考，如何 才能搞好初中英语教学呢？首先，培养学生良好的课前预习习惯 ；其次，消除学生自卑心理，增强学习英语自信心，在循序 渐进中教英语 ；第三，创造情景，激发学生的学习兴趣 ；最后，要求学生进行独立思考，引导学生学会质疑。 【关键词】浅谈 初中英语 高效学习 英语作为一门语言学科，具有很强的实用性，不能单纯 选择一些比较有内容情节的英语故事书，鼓励学生多看英语 的靠记忆语法和单词，关键要注重英语的学习方法，高效的 杂志、电影等，多听一些英语广播、歌曲，同学之间可以进 英语教学被广大中学教师引起思考。关于如何带领学生走上 行英语对话等，这样不但可以提高学生的阅读能力，加大词 一条既轻松愉快又高效的英语教学呢？根据笔者多年的教学 汇量，而且增加学生的英语口语能力，开展一些跟英语有关 经验，提出以下几点建议： 的课外活动，例如，英语歌唱比赛、英语小品表演等，增添 一、培养学生养成良好的课前预习习惯 学习英语的同时调动学生积极性，潜移默化地培养学生学习 预习是学生在学习新课前做的准备，预习的好坏直接影 的乐趣，为搞好英语教学奠定良好的基础。 响到学生接受课堂知识的效果，课前准备好预习，上课就不 四、要求学生进行独立思考，引导学生学会质疑 会很吃力，轻而易举地完成45 分钟课堂内容，如果没有抓 传统老师占主导地位的教学模式已经被学生自主学习的 好预习这一环节，直接接触新的课堂内容，学生就会感到比 教学模式取代，自主学习要求学生在学习中进行独立思考。 较吃力，达不到高质量的教学内容，例如在学习七年级下册 在平时的教学过程中，在进行新课堂内容教学时，老师可以 How was your weekend? 时，这是一个一般过去时态，学生第 提出几道与文章相关的问题，让学生带着问题去学习，通过 一次接触，如果没有抓好预习这一环节，直接接受新课程， 自主学习寻找答案，其实，在学生学习课程寻找答案的过程 学生会感到比较难接受。所以，要想提高学习效果，必须充 中，已经掌握了一定的新知识，老师最后再加以总结，就这 分做好课前预习准备工作，老师指导学生有目的的进行新课 样一堂课就轻松地完成了，得到事半功倍的效果。可见，学 内容预习，设置几个问题让学生自己在课前预习过程中寻找 生的自主学习和独立思考，有利于提高学生学习效率，课堂 答案，时间一久，学生就会慢慢养成课前预习的习惯，课堂 教学效果显著。 上就会收到事半功倍的教学效果。 在初中英语教学中，教师应引导学生学会质疑，培养学 二、消除学生自卑心理，增强英语学习自信心，在循序 生自主学习的意识，给学生以足够的探索空间，更好的进行 渐进中教英语 探索模式学习。教师在教学过程中，应该在以下两个方面做 对学生来说最大的鼓励就是相信学生，老师通过自己的 出努力。一是进行英语对话内容质疑。在学生进行英语对话 实际行动与情感交流走进学生的内心世界，让学生真正感受 时，教师设立几个问题，例如：听后总结文章的大体意思， 到老师对自己的爱、关心和尊重。这样，学生就会对老师心 有利于学生采用猜想及推测的方法对对话内容进行理解。二 存感激，树立自己学好英语的信心。缩短老师与学生的距离 是在学完课文之后，老师设计几个问题让学生质疑，使学生 是搞好英语的基础，老师的真心帮助和关心，可以逐渐消除 在质疑中找到答案的过程中，学会思考问题的方法。总之， 学生的自卑感，让学生在和谐的气氛中学习知识，培养他们 教师积极引导学生进行质疑，能够进一步开展学生自主式学 的浓厚的学习英语兴趣。