高中语文人教版选修外国诗歌散文欣赏全册精品课件：第三单元第1课.pptVIP

继而写到树木，但不写树木而写的是树梢，则有一种细致入微的效果，进一步烘托出“安静”的绝对；再写到隐没在林中的鸟儿，最后仿佛一声感叹，人也要在万籁俱寂中休息了。在视角的推移过程中，既有宏大的空间营造，又有细微的感觉捕捉，读者似乎也被引领着，置身于那样的山顶，被大自然的寂寥所融化。 3．《漫游者的夜歌》中“且等候”有何深刻含义？ 【名师点拨】　诗人先抓住生活中的具体形象，甚至是被一般人忽略的东西，从中挖掘出潜在的哲理。如一把开启心灵的钥匙，让人能够从有形中见到无形，从有限中见到无限，言有尽而意无穷。读这种诗，不单是某种人生的启迪，更不是一两句格言，而是整个精神世界的升华，是感官和理智的双重震撼。思想成为应该感受的对象。 鸟儿们静默在林里，鸟儿们白天的工作各不相同，有时歌唱，有时飞翔，有的捕食，有的孕育。此时的“静默”，是一种休息，一种蓄积，稍息也许是为明天歌声更嘹亮，是婉转，飞翔更高远，更有力，捕食更可口，更充足，休息既是一种顺应自然的自身需要，更是一种贮备，是积蓄力量，为了美好的明天。 夜里歌唱的是“且等候，你也快要去休息”，是顺应自然规律的歌唱。休息能使漫游者在夜里恢复体力，整理思想，调整心态，改进方法，蓄积力量，一旦朝阳东升，他将以更矫健的步伐踏上征程，以更饱满的精神迎接生活、命运的挑战。 [技法归纳] 1．朴素的风格。 在诗歌广泛的领域里，这一首诗写得很朴素，它很短小，只有八句，语言简单却非常精练；没有任何辞藻，却能发现诗的最大的功能；看不出作者有什么艺术上的技巧，但是只有这么杰出的诗人才能写得出来。这首诗浑然天成，好像自然本身，洗涤人的精神，陶冶性情，给人以美的享受。 2．独特的音乐美。 原诗歌不遵守固定的格律，但语气自然，音调和谐，善于从字音上形容夜色。译诗基本遵循了原诗的风格，读起来也能感觉到这个特点。 [素材积累] ★歌德名言 1．一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。 2．你若要喜爱你自己的价值，你就得结合世界创造价值。 3．谁若游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 4．幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 5．决定一个人的一生以及整个命运的，只是一瞬之间。 6．否定理想的人可能容易找到，不过他是把卑鄙当作美好。 野蔷薇 歌　德 少年看到一朵蔷薇， 荒野的小蔷薇。 那样娇嫩而鲜艳， 美文佳作欣赏 急急忙忙走向前， 看得非常欣喜。 蔷薇，蔷薇，红蔷薇， 荒野的小蔷薇。 ? 少年说：“我要采你， 荒野的小蔷薇。” 蔷薇说：“我要刺你， 让你永不会忘记， 我不愿被你采折。” 蔷薇，蔷薇，红蔷薇， 荒野的小蔷薇。 ? 野蛮少年去采她， 荒野的小蔷薇。 蔷薇自卫去刺他， 她陡然含悲忍泪， 还是遭到采折。 蔷薇，蔷薇，红蔷薇。 荒野的小蔷薇。 【赏评】　蔷薇的命运很悲惨，尽管它不屈地向命运抗争，但还是惨遭采撷。第一个“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇”表现了作者对蔷薇的怜爱。第二个“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇”表现了少年要采蔷薇时，情况的紧急。第三个“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇”表现了作者对蔷薇的惋惜。 反复出现既能使诗歌的节奏和谐，又能进一步抒发作者的情感，表达诗人对弱小者——蔷薇的同情，收到一唱三叹的效果。这首诗告诉我们，即使我们是弱者，也要与命运抗争，这样，我们一定会有不屈的灵魂。 快速 * * 第1课　漫游者的夜歌 课堂互动探究 知能优化演练 第1课　漫游者的夜歌 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 　咏　风 王　勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 诗海探珠 【赏析】　炎热未消的初秋，一阵清风袭来，给人以快意和凉爽。你看那“肃肃”的凉风吹来，顿时吹散浊热，使林壑清爽起来。它很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，使“我”寻到涧底的人家，卷走山上的雾霭，现出山间的房屋，无怪乎诗人情不自禁地赞美它“去来固无迹，动息如有情”了。这风确实是“有情”的。当日落西山、万籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱。 此诗的着眼点在“有情”二字。上面从“有情”写其加林壑以清爽，下面复由“有情”赞其“为君起松声”。通过这种拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生。首句写风的生起，以“肃肃”状风势之速。风势之缓急，本来是并无目的的，但次句用了一个“加”字，就使之化为有意的行动，仿佛风疾驰而来，正是为了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面写风的活动，也是抓住“驱烟”“卷雾”“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写。 风吹烟雾，风卷松涛，本来都是自然现象，但在这里作者写成了有意识的活动。它神通广大，犹如精灵般地出入山涧，驱烟卷雾