谈幼儿钢琴教学.pdfVIP

第31卷 第 1期 赤 峰 学 院 学 报 (汉 文 哲 学 社 会 科 学版 ) V01．3lNo．1 2010年 1月 JournalofChifengUniversity(Soe．Sei) Jan．2010 谈 幼 儿 钢 琴 教 学 孙晶茹 (赤峰学院 音乐学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要：现代社会，钢琴音乐倍受关注。那么，如何让孩子真正喜欢钢琴，坚持不懈地练琴，发 自内心地 感受到音乐的美，是作为老师、家长应该深思的问题。本文以笔者多年的钢琴教学为例，对幼儿钢琴教学作 一 下简单的探讨。 关键词：幼儿；钢琴；教学；方法 中图分类号：G613．5 文献标识码：A 文章编号：1673—2596(2010)01—021l一02 在本人多年的钢琴教学里，教授的学生大多以 性的作用 ，在教授最基本的弹奏方法时，教师一定 幼儿为主。目前，随着社会的发展、时代的进步，家 要选用正确的教学方法和教学语言。因为孩子们这 长们意识到幼儿素质教育的重要性，许多有经济能 一 时期模仿性强，因此，教师正确的示范很重要。教 力的家庭都会让 自己的孩子在幼儿时期学习一两 师应根据儿童的心理特征和语言特点，选用形象简 种乐器。而钢琴则是 目前最普遍的幼儿启蒙乐器。 单易懂的语言来教学。例如：在讲授弹奏手型时，可 其 中有一部分家长们认为，学习钢琴能给予孩子一 用 “抓鸡蛋”作比喻，双手放在琴键上要像抓鸡蛋一 些音乐熏陶，培养孩子对音乐的兴趣；还有一部分 样 ，手关节撑住，别塌下，手指指尖站稳；在连奏时 家长们想让孩子将来成为钢琴家或是为孩子增加 用 “走路”来形容，一只脚(手指)落地 ，另一只脚 同 一 技之长，为今后寻找职业做准备。不管为了什么， 时抬起，这样声音才能连贯圆润；在断奏时，可 以用 家长们都费了一番苦心。但许多年来，家长们的这 “拍皮球”作比喻；弹跳音时像 跳“蹦蹦床”，富有弹 份苦心往往得不到孩子的理解，甚至有些孩子 由一 性，触键要快。选用这些形象的语言和比喻，可以激 开始感兴趣到最后厌恶，直至放弃。如何让孩子真 发孩子的想象力，激发他们学习的兴趣，从而让孩 正喜欢钢琴，坚持不懈地练琴，发 自内心地感受到 子在愉快的学习中轻松入门。 音乐的美，这是作为老师和家长应该深思的问题。 第三，在整个学琴、练琴的过程中，家长起着至 首先 ，学习钢琴应具备一些必要的条件，这有 关重要的作用。通常来讲，四五岁的孩子开始学琴， 助于促进孩子的学习。例如，自身的条件：听觉的伶 大多是父母按照 自己的意愿让孩子学习。有的是家 俐、手指的长短、大脑的聪明；外在条件：钢琴。父母 长因为 自己喜欢音乐，却因为儿时没有条件，没有 必须给孩子买一台钢琴，要求是好一些的琴。因为 实现 自己的夙愿。所 以说，在教学过程 中，家长与老 质量好的琴，在声音上、音色上，在触键感觉上都是 师的配合很关键。课堂中应帮助孩子认真做笔记， 不一样的，孩子练习起来，对于他们的听觉训练和 下课后应耐心、正确地辅导。同时，家长应注意陪练 手指触键方法的训练都有好处，这是学习钢琴所必 的方式方法。例如，有些家长在陪练时只会坐在孩 备的。 子身边，训斥道 ：“弹一遍，再弹一遍，不弹够 20遍 其次，选用正确的教学方法和教学语言，有利 不许下琴 !”让学生一遍一遍机械地弹琴，但孩子弹 于幼儿学习钢琴。初学钢琴的孩子，年龄大多都在 奏过