谈校长工作的“三下”.pdfVIP

，， 谈校长工作的 “三————▲下■。●· ◇ 吕 赘 前苏联教育家波尔特洛夫说 ：“校长的个性 、博 层次了解信息 ．就能 校的真实情 学 、专业水平 、分寸感 、精力 、组织才能等事实上决 况。只有在了解 了如学校的管理 中存在着哪些 问 定着学校的面貌 、教师和学生的集体活动。”的确 ， 题 ，教师们在教育教学过程 中存在着哪些困惑 ，教 可以毫不夸张地说 ，一个好校长就是一所好学校。 师有 哪些真实的 内心感受 ，学校所制定 的规章制 那么 ，怎样才能成为一个好校长呢? 度中存在着哪些不合理的地方等等这些真实情况 的基础之上 ，校长才能在工作中有 的放矢 ，从而为 一 、 蹲下身子倾听教师意见 学校的正确决策打下 良好的基础 。正如苏格拉底 有这么个故事 ：有一对年老的夫妇 ，先生担心 曾说过 ：“上帝让每个人都有一张嘴巴，两只耳朵 ． 他的太太正慢慢地丧失听力，就想了一个点子 ．到屋 就是让你多听少说。认真、细致 、专注地倾听完别 子后面大声叫他太太的名字 ，可是没有 回答 ．他就 人的话 ，在这个过程 中 ，你失去的是着急 、浮躁 的 到近一点的房间又叫，还是没有人 回答 ，他只好跑 心 ，收获的却是信任和爱戴 ，还有成功 。”可见 ，校 到厨房他太太的身边去喊 ，结果他太太转过身看看 长蹲下身子倾听教师的意见 ．收获的必将是学校 他说 ：“你要什么?我 已经回答你三次了。” 发展 的成功 。 故事中的老先生一直觉得他太太的听力有问 二、放下架子与教师沟通交流 题 ，但是事实却恰恰相反 ，竟然是 自己的耳朵 出了 问题 。如果老先生在怀疑太太的耳朵的同时也怀 在学校管理的过程 中。校长应该放下架子与教 疑一下 自己的耳朵 ，并及早地与太太进行沟通 ，也 师沟通交流。要知道，校长和教师 。只是组织上分工 就不会发生这样的笑话 了。细细想来 ，这又何尝不 不同而已，校长不必 自认为高人一等。因为教师才 是当下的大多数校长所要面对的问题 呢，他们耳 是学校教育教学的主力军 ．才是完成上级所分配的 朵里听不进正确 的意见 ，总以为 自己高瞻远瞩 ．而 教育教学任务的骨干 ，～个校长再有本事也只是一 教师身上存在着这样或那样的问题 。实际上 。问题 个人 ，学校工作需要全体教师同心同德 、团结协作 往往 出在校长 自己身上 ，校长没有能够去了解事 去完成 ，教师才是学校的中坚 。 情 的真相 ，去理解教师 ，去设身处地地从教师的角 那么 ，校长应当如何放下架子与教师沟通呢? 度 出发思考 问题 。长此 以往 ，校长与教师之间就会 首先 ，我们可 以设立 “校长信箱 ”或 “校长热 产生隔阂，关系僵化 ，学校的工作 自然就难 以开展 线”。相对于教师大会 ，“校长信箱”和 “校长热线”则 了。由此可见 ，校长丧失了 “听力”，将是一件多么 较为隐蔽。如果要对学校管理中存在的一些比较敏 可怕的事情 。因此 ，校长应当蹲下身子倾听教师的 感的问题提出看法，教师会更倾向于采用这种方式。 意见。 如我校在办公楼的一楼 门厅处设立了一个 “校长信 伏尔泰 曾经说过 ：“耳朵是通向心灵的道路 。” 箱”(此信箱主要服务