长春市朝阳区中小学校长课程领导的问题和对策.pdf

摘 要 在课程改革的背景下，校长课程领导问题，成为了教育工作者研究的一个热点。研 究的本质是课程转型期与课程真正转型后，如何在国家、地方、学校的三级课程管理的 条件下发挥校长的主观能动性，实施真正的校长课程领导。本文在研究了相关的领导学 理论，国内外校长课程领导的理论后，从调查研究的角度出发，运用问卷调查、个案分 析、访谈的方法对长春市朝阳区的校长课程领导的现状、问题、原因作了分析，并提出 了相应的对策。 文章结构如下： 引文部分主要介绍了朝阳区在课改的背景下，对课程领导产生的困惑，形成的研究 背景、研究目的与研究方法及研究意义。 第一部分主要从理论的角度探讨了校长课程领导问题，首先研究了校长课程领导的 涵义；其次，课程领导与课程管理的区别；其三，研究了课程领导在课改中的作用、价 值；最后，谈了美国校长课程领导的状况对我们的启示。 第二部分主要在调查研究的基础上，分析了长春市朝阳区中小学校长课程领导的现 状、问题与原因。 ’ 第三部分在个案分析的基础上，提出了如何形成校长的课程领导力与有效的实施校 长的课程领导问题。 第四部分在总结分析朝阳区中小学课程领导现状、问题、原因和形成校长课程领导 力，实施有效的课程领导的基础上，提出了解决校长课程领导的相应对策。一是努力形 成校长课程领导的群体效能；二是用“问题为本”的培训方式，提升校长的课程领导力； 三是依照课程三级管理的要求，放手让校长领导学校课程改革。 关键词：朝阳区校长课程领导 问题对策 Abstract ItisullderⅡ1ecircunlstancesoftlleCul矗cul啪RefonlltI斌cu玎iculum of leadersllip a educators．The to sc}hool becomes studied essenceof ishow principals hotspot by study actualizethecumculum a11dhowt0 tothe leadersmp initiative， practically giVeplay subjective the uIldertheconditionsof managementnational，local and operatedby govemmemssch00ls， merthetmsitionofcu玎iculumandcurriculumswitched this completely．Indissenation， aIld countemeaSuresforcurrentsitllation andcausesare aIlalysescorresponding problems put of ofindiVidualcasesarld fow旧rd，iIlⅡlewayquestio肌airesun，eys，analyses interViewing 丘。omaIl study the aIldcurriculum iIⅣestigationperspectiVe，aRerrelatingleadersllip