试论部首分析法在汉字教学中的重要性.pdfVIP

第 32卷 第 l期 昭通 师范高等专科学校学报 2010年 2月 V01．32NO．1 JournalofZhaotong Ieacher’sCollege Feb．2010 ●语言学 试论部首分析法在汉字教学中的重要性 牟成刚 (文山学院 中文系， 云南 文山 663000) 摘要：部首是根据汉字结构分析整理 出来 的表意偏旁，它们绝大多数是汉字的构字基础 。部首在庞大的表 意汉字系统中具有强大的整合功能。系统分析部首的形体意义，除了能够提高字词的查检能力外，更为突出的 是在汉字教学中对认识字形和分析字义具有提纲挈领 、朔源及流、举一反三、事半功倍 的重要功能作用和效果。 同时，通过部首分析 ，还能让人们更深刻地认识汉字的文化 ，了解汉字的体系 ，领略汉字的魅力 。 关键词 ：部首分析法 ； 汉字； 教学； 重要性 中图分类号 ：H022 文献标 志码：A 文章编号 ：1008～9322(2010)0l一0020—04 部首分析法是指通过分析 了解汉字部首的结 均统归其下。 《说文解字》的部首大多表示该部字 构和意义 ，以至领会和把握整个汉字系统的一种 本义所属的意义范畴。部首按功能的不同可分为 汉字分析方法和汉字教学方法 。许慎首创之五百 文字学原则的部首和检字法原则的部首两类。文 四十个部首 ，我们过去太多强调其检字功能 ，而少 字学原则的部首是按六书的原则分部的，分部时 提或者根本就忽视了它在汉字系统中的整合功能 既分析字形 ，又考虑字义，每部之首字标示该部字 和识字启示功能，这是我们对部首功能认识的一 本义所属的意义范畴，《说文解字》的部首是为最 大误区。我们的汉字字体绝大多主要是由一个个 早的例子。文字学原则部首具有两个基本特征 ， “ 独立的表意符号或单独或组合而成，故其字系看 一 是部首字和部 内字在字形上有包含和被包含 似庞大而繁杂，但在这庞大而复杂的汉字体系中 关系，二是部首字和部内字在意义上应同属一个 部首却一般都能够统领之。因为部首一般既是表 意义范畴 。，’l1] ’《说文解字》的部首就是从字形 意符号，同时又是绝大多数汉字的构字基础 。汉 上的归并分部体现 出字义的差别和类聚，用 的是 字教学中，一般来说让学生了解和把握 了部首也 形义结合的标准。如最多的 “水”部 ，部内468字 ， 就意味着他们 了解和把握了汉字体系的基础 ，学 有水名、水流状 、水状物、与水有关的动作等，皆从 好这些少数而有限的部首就可以认识乃至分析整 水旁，都与水义有关 。又如 “舅”字归男部而不归 个汉文字体系，这一 点在对外汉 字教学中显得尤 臼部 ，就在于看重表义的 “男”形而非表声的 “臼” 为突出。故本文通过举例分析 ，试讨论部首分析 形。 《说文》所收 9353字，十之八 九为形声字 ，均 法在汉字教学中的重要功能。 按形旁归部 ，而不论其形居于何位。反之 ，不依据 意义 ，只依据形体分部归字就成 了检字法原则的 部首，如 《现代汉语词典》就把 “舅”字归表音 的 部首是指通过全面分析汉字的形体结构 ，把 “臼”部而非表义的“男”部 。第一个按检字法原则 不同的字以表意的偏旁相同分部归类 ，每类称为