物理教学中实施生命教育的策略研究.pdfVIP

物理教学中实施生命教甯的 莆田六中 林 庭 摘 要：生命教育是教育工作的重要 内容，本文从我国 选择适合学生的心理特征、年龄特征的教育方法、方式 生命教育的现状出发，探讨在新课程标准的背景下，中 进行对学生进行生命教育。教育者只有真正把学生当 学物理教学中实施生命教育要遵守的原则，提出了在 成一个有思想、有行动、有个性的活生生的人来看待 ， 日常教学中进行生命教育的相关策略，从而实现生命 才可以根据学生的特点采取适合学生身心发展的措 教育的正常化、有效化，达到教育的目的。 施，才能达到教育的目的，否则，就会失去教育的本真。 关键字：物理教学；生命教育；策略 2．适用性原则。对学生进行生命教育 ，要采取适 人最宝贵的是生命，让学生珍爱生命、了解生命的 应学生接受能力和身心特点的教育教学方式进行 ，不 意义是教育的根本。但是教育的现状是每个人最需要 能以伤害学生的情感、自尊为代价 ，不能以错误的、不 的生命教育，一直被严重地忽视。我国经历了漫长的封 成熟的、歪曲的生命价值观对学生进行说教 ，不能以不 建社会，传统文化对生命的漠视促使传统教育把学生 适合学生年龄特征、心理特征的生命教育内容对学生 看成是接受知识的 “容器”，而教育者则被看成是传授 进行教育，不能是纯粹的说教和条条框框 ，否则会引起 知识的工具。物理新课程标准改变了过去单一的知识 学生的逆反心理，从而适得其反 ，达不到生命教育的目 目标，增加了情感、态度、价值观教学 目标，从初中生的 的。例如国家已经明令禁止未成年学生进入火场救火， 认知水平和生活实际出发，努力帮助学生学习融入社 这时在对中学生进行消防知识教育时，就不适合鼓励 会 ，树立正确的生命价值观 ，培养积极乐观的情感。即 初中生进入火场救火，这是教育工作者在进行此类教 使这样 ，生命教育仍被认为是思想品德课教师和班主 育时要注意保护未成年学生的生命安全，教育他们要 任等德育工作者的本职工作，除此之外其它学科教师 采取报警、求救等方式进行救助他人的行动，从而既保 仍旧不太习惯和注意在教育教学中贯穿生命教育，使 护 自己又能帮助他人，体现了适用性原则。 得生命教育力量十分单薄。 3．常态教育原则。我们可以看到，其实生命教育 中学物理是一门自然科学，涉及到许许多多的科 作为教育工作的一个重要部分，在学校工作中常被提 学研究方法、价值观、人生观、自然科学知识，拥有进行 及，但其存在的方式更多是一种被动的需要。当到了该 生命教育的有利条件，应当成为进行生命教育的丰阵 宣传交通安全、食品安全的时候 ，关于这一方面的黑板 地。那么，在中学物理教学中如何实施生命教育呢?本 报 、广播会集中宣传 ，但是这一阶段过去了，安全问题 文结合生命教育的内含和青少年的生理、心理特征，提 就会被人所忽视，各个学科的教学只注意本学科的纯 出了物理教学中的生命教育实施策略。 粹的教学问题，对安全问题总是不曾提及。故而生命教 一 、 物理教学中进行生命教育的原则 育 安全教育应是一种常态的教育，应时时刻刻在我们 1． 以人为本的原则。教育的目的是为了人的发 日常教学的内容之中，它不应该只是政教处、班主任的 展 ，促进人的发展。每个人由于其生活经历、性格特征、 专利 ，更应该是所有教师在 日常教学中所必须承担的 心理特点等方面的不同，不可能具有相同的特点，我们 义务 。 要以能促进人的发展为 目标 ，以适应人的发展为基础， 4．理论与实践