高职数学课程教学改革的新探索.pdfVIP

第4卷 第 3期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 Vo1．4NO．3 2009年 9月 JOURNALOFNINGBO CITY COLLEGEOFVOCATIONALTECHNOLOGY Sept．2009 高职数学课程教学改革的新探索 任 未元 (宁波城市职业技术学院 商务学院，浙江 宁波 315100) 摘 要 ：针对我校数学教学 中存在的问题 ，结合 目前的高职教学改革方向，提 出了高职数学课程在教学理念 ，课 程设置 ，教学模式和师资队伍的建设方面的改革设想。 关键词 ：数学教学；现状 ；改革 中图分类号 ：Ol3 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2009)03—0100—02 一 、 高职数学教学的现状及存在 的问题 体”，充分发挥学生的积极性和创造性。 (一)数学教学中存在的主要问题有 (二)改革课程体系和教学内容 1、高职数学课程 的设置仍采用学科教育体 课程的设置必须体现专业的需求 ，以突出 “为 系 ，专业针对性不强 ，导致课程的作用没有充分发 后续课程服务，为专业服务 ，为学生的职业能力培 挥 ，目的性不够 明确 。 养服务 ”的宗 旨。高职数学教学的教学 内容强调 2、课程的教学课时偏少 ，课程 的学习难度增 “必需、够用”，我们可以从各专业的 “必需、够用” 大 ，不及格率一直偏高。 出发确定相应的教学 内容 ，在此基础上构建公共 由于高职学生 的生源 比较复杂 ，数学基础两 数学课程 +专业数学课程的课程体系。将各专业 极分化 ，采用统一的课程标准 ，统一的内容和统一 公共必需的数学知识作为 内容 ，编排成公共数学 的教材 ，违背了因材施教的原则 ，导致基础差的学 课程 ；如 ，一元微积分学。将相关专业所需的数学 生跟不上，基础好的同学又学不到，大大挫伤了学 知识编排成专业数学课程 ，如，计算机应用数学 、 生的学习积极性 ，部分学生甚至放弃学习，因此难 物流应用数学等等。课程的设置，教学 内容的确 以达到理想的教学效果。 定都要和各专业 的课程设置和课程建设相结合 ， 因此在教学实践 中要加强和各专业 的联系，充分 3、课程教学 内容 的组织也停 留在学科体系 ， 调研各专业对数学知识 的需求 ，加强课程的专业 过于强调理论 ，强调符号运算和解题技巧 ，对应用 针对性 ，充分体现高职数学课程的特色和宗 旨。 重视不够。课程 的教学模式、教学方法还是 以知 改革课程体系的设置的另一方面就是要根据 识本位为主，学生的学习方法上也存在一些弊端。 学生数学基础的不 同采用分层教学，开设不同类 二、高职数学课程教学改革 的设想 型的课程 。可以分必修课 ，选修课 ，拓展课程 、实 (一)更新高职数学教学的理念 验课程等等。同一类型的课程可以制订不 同层次 高职教育以培养应用型人才为 目标 ，强调培 的课程标准 ，以满足不 同基础 的学生学 习需