高职院校实施导师制教育的可行性探讨.pdfVIP

第4卷 第2期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 VO1．4 No．2 2009年 6月 JOURNALOFNINGBO CITY 12OLLEGEOFVOCATIONALTECHNOLOGY June．2009 高职院校实施导师制教育的可行性探讨 潘 莉 宁波城市职业技术学院，浙江 宁波 315000 摘 要：本文从高职教育的发展现状着眼，对在高职院校 中推行导师制的做法进行 了初步的探讨 。阐述 了在高 职高专院校 中推行导师制 的意义，以文秘专业为例 阐述 了实施导师制的实践措施。 关键词 ：高职院校 ；导师制 ；意义 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ： 2009 02—0039—03 一 、 高职院校实行导师制的意义 3、高职 院校实行导师制 ，可 以提高学生的个 一 学生方面 人综合素质 ，指导学生正确地做人做事。 1、高职院校实行导师制 ，可以帮助学生进行 人的一生都要生活在各种各样 的群体中，所 职业生涯规划 。 以责任感 、价值观、判断力及 与人交往能力、协作 高职院校实行导师制，导师可 以通过与学生 能力 、沟通能力很重要 。高职院校 的学生在大学 的深入沟通 ，帮助学生制定一份行之有效的职业 期间除了专业知识学习以外 ，还要提高个人素质 ， 生涯规划 ，引导学生正确认识 自身的个体特质、现 学会正确地做人做事 ，处理好 自己所面临的各种 有与潜在的资源优势 ，重新对 自己的价值进行定 问题。在这方面对学生进行指导如果仅仅靠说教 和传达文件 ，不会取得 良好 的效果 。高职院校 实 位并使其持续增值 ；引导学生对 自己的综合优势 与劣势进行对 比分析 ，使之树立明确的职业发展 行导师制 ，可以针对具体事件 ，通过导师与学生之 间讨论 、聊天、工作 的方式 ，在不知不觉中将正确 目标与职业理想 ；让学生看到个人 目标与现实之 的思维方式 、高效率的沟通技巧、良好的做事方法 问的差距，进行合理的职业定位，搜索或发现新 的 传递到学生的思维 中，物化到学生 的行为上，通过 或有潜力的机会 ；使学生学会如何运用科学 的方 导师的言传身教为学生指导方 向。 法采取可行的步骤与措施，不断地增强职业竞争 4、高职院校实行导师制 ，可 以帮助学生解决 力 ，实现 自己的职业 目标与理想。 各种各样 的心理问题 。 2、高职院校实行导师制 ，可 以拓宽学生的专 高职院校的学生，大多没有接触过社会 ，心理 业知识 ，提高学生 自我学习和实践能力 。 还相对不成熟 。当他们来到一个陌生的环境 ，进 在高职院校实行导师制培养模式 ，指导教师 入一个陌生的群体生活和学 习时 ，会有很多不适 能够根据学生的基础 、特长爱好和职业培养方向， 应