浅谈小学英语课堂互动教学的实施.pdfVIP

!!! ：!1 0hlna Education Innovation Herald 科 教 论 坛 浅谈小学英语课堂互动教学的实施 郭兴欣 (扬州大学附属小学 江苏扬州 225009) 摘 要：英语教学的实质就是交际。互动教 学能够让学生充分参与到教学中来，发挥主动性 、积极性，适合学生的年龄及心理特点。本文 就来谈谈如何实施英语课堂互动教学。 关键词：小学英语 英语课堂 互动教学 中图分类号：G623．3 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(201o)o3(c)一0210--02 随着新一轮课程改革 的逐步实施 ，人 成师生之 间和生生之间 良好 的人 际互动 ， 官，吸引学生 的注意力 ，并使学生的新鲜感 们对于素质教育的要求越来越高 ，改变传 应 该注 意以下两个方面。 和好奇心适时地转化为强烈的认知需求。学 统 的教学方式 ，改进学生 的学 习方式 ，构建 (1)师生言语互动 中双方的角色定位 。 生带着强烈的认知需求投入学习，培养了学 充满生命力的课堂教学运行体系 ，倡导互 在英语教学 中，教师和学生之间是否 习兴趣 ，增强了记忆，加深了理解。 动的课堂教 学己经提到议事 日程 上来。由 能够形成 良好的互动与教师和学生在互动 2．2根据教材内容，模拟真实情境 于英语这一学科有着与其它学科很不相同 中的角色定位有很大 关系。教师不仅仅是 语言 的存在与运用 ，必须有其 “物质” 的特点，英语作为一种语言 ，实践性很强 ， 作为学生语 言的 “良好交际者 ”，而且教师 外壳。对小学生而言，这种 “物质”的外壳就 英语课堂更需要互动。语言是人们进 行交 通过与学生 的其 它的人际互动来影 响和 引 是真实地运用语 言的场所与情景 。没有合 流的工具 ，听、说 、读 、写能力的培养是任何 导学生管理 自己的学习活动 。教师作为学 适 的语 言环境 ，单纯的句型操练很容易让 语 言教学的重要任务 。然而 就像母语学 习 生语 言的 “良好互动者 ”。教师在与学生的 小学生厌烦 。而多媒体动画的运用就很好 一 样 ，人们都是先学会听说再学会读写 ，初 言语 互动 中，不仅尽可 能的用英语组 织课 地弥补 了这个缺憾。如教学PEP Book1 学英语 的小 学生也应从听 、说能力的培养 堂教学活动、向学生提出问题 ，而且还给学 Unit6 PartA部分时 ，教师可以根据课文 开始 ，而听 、说能力的具体表现则是在一定 生 创设 很多的机会和 条件 ，鼓励学生主动 内容设计庆祝生31的画面——插着蜡烛的 的情境 中能够 自如地与他人对话。 提 出问题和要 求，主动发起言语的互动。教 生 日蛋糕 ，手捧礼物 的小朋友 ，笑容满面的 师以平等的身份参与学生 的学 习活动 ，在 Sarah，配上生 日歌 曲，浓郁欢快的生 日情 1创造良好 的互动环境 参与活动 的过程 中对学生进行指导 ，可以 景就真实地展现在学生面前 。这时再 引出 1．1学校英语学习环境的创造 有效消除师生的距离感、对立感 ，有助干形 相关的词句，让学生身临其境地进行学习 英语作为一 门外语进行教学 ，其语 言 成一种平等的伙伴式关 系。 的操练。熟练之后再播放本课的VCD对话 ， 环境 必然没有母语那 般得天独厚 ，因此人 (2)创设支持性的、鼓励性 的、民主的、 调整音量 ，让学生为人物配音 学生全身心 为地创造一些条件帮助学生学 习，形成学 轻松的课堂氛 围。 融入模拟 的语言情景 中，课堂气氛异常活 生 与环境之 间的互动十分必要 。 健康的、民主的、轻松的集体活力可以 跃 ，语言的学习也达到事半功倍的效果。 (1)创设校园英语 ，营造浓厚英语氛