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断课 jl导警 ~1-1]4闩 ·教 育热点与争鸣 · 初探如何构建数学知识体系 贵州省安龙县第四中学 严光位 作为一名数学教师，一定要具备专业化 的知识体系 ，而 成为一名合格的数学教师。数学学科的教学知识 的形成需 知识结构的形成不是一朝一夕 的事情，它是一个渐进的过 要一个长期的过程 ，同时还离不开教师 自身的不断探索 ，不 程，学科教学知识是教师的知识结构的核心。教学也是一 断总结经验，吸取教训，不断地学习、钻研 ，只有这样才能不 门专业 ，也要像律师和医生一样有 自身的专业规范，有其专 断提高自己，提升 自己的综合素质与专业化水平 ，才能成为 业的不可替代性。那那么教师的专业化知识都包括哪些内 一 名合格甚至是一名优秀的数学教师，成为众多教师的楷 容，应该如何提高教师的专业化素质，这有待我们进一步探 模与典范 ，才能与时俱进，使 自己立于不败之地。 讨。下面我本人结合 自己多年以来在初中数学课堂上的实 三、注重数学教师的教学知识 的构建 际教学经验，对初中数学教师如何构建专业化的知识体系， 作为一名教师，首先要热爱 自己的职业，这不管是对数 谈几点自己的看法和见解。 学教师还是对于其他学科的教师都是构建教学知识的一个 一 、 注重数学教学知识的内涵 基本要素，一个不可或缺的前提条件。除了对教师职业的 所谓数学教学知识就是数学教师如何进行数学教学的 热爱之外，作为数学教师还要具备扎实的数学专业知识 ，这 相关知识。数学教学知识主要包含以下几个方面的内容： 是数学教师发展的基石，同时也是数学教师的知识结构中 ①教学的课程知识。主要是指教学的资源，材料 以及教学 重要的一个部分。但是仅仅有对教师职业的热爱和专业的 技术在内的一系列相关知识。②教学的内容知识。主要是 数学知识还是不够的，因为数学教师是一项十分复杂的工 指一些关于数学概念和教学的过程以及教学方式的相关知 作，数学课程的理论性、逻辑性、抽象性都比较强，对于数学 识。③教学的方法知识。主要是指教学策略以及课堂组织 教学来说，不仅仅是要让学生学会解题，学会知识 ，更重要 形式的相关知识。数学不同于别的学科 ，它具有独特的语 的是要进行数学思想和数学方法的教学，这才是数学教学 言和符号，数学语言也不同于一般语言，它具有极强的抽象 的灵魂所在，而数学教学的内容则是这个灵魂的一个载体。 性和高度概括性，还有严密的逻辑思维性，这是数学语言的 因此说要想成为一名专业化的数学教师，还要在具体的教 特点，是数学的魅力所在，同时也是学生们学习数学的难处 学实践中不断完善和提高 自己的数学教学知识，建立专业 所在。数学中的一些基本概念是对数学思想的高度总结和 发展意识。在具体的工作中，不仅要进行理论学习，还要进 田 概括，而数学思想和数学方法也正是人们学习数学的真谛 行教学实践，在教学中不断反思、不断总结，使 自己成为一 所在。数学概念普遍具有抽象性，而这抽象性的形成也是 名真正的数学专业教师。数学教学知识主要是依靠实践， 很困难的，有些甚至经历了一个漫长的时期 ，几百年甚至是 也就是理论的学习和具体的教学实践结合所形成的。教师 几千年的总结积累才形成的，比如我们数学中的函数就是 的自我意识要强，要有足够的充分的内在动力，这是教师构 一 个非常典型的例子。在伽利略的著作中有一点点关于函 建教学知识的基础，而教师 自身的具体教学实践和教学经 数的知识 ，但是直到 1673年才首次提出来 ，当时是由莱布尼 验则是构建教学知识的重要源泉。 兹提出来的，而我们今天所学习的教科书上关于函数的定 四、认真检查，高度评价。激发学生的学习热情 义又经过了好几代数学家的演化，才行成今天的模样。 对学生的学习单有布置而没有检