在阅读教学中培养学生自主学习能力的初探.pdfVIP

豳国疆 2014年第9期 Readingandwriting 夕{I诸丈 在阅读教学中培养学生自主学习能力的初探 马 雪艳 (江苏省新沂市唐店中心小学，江苏 新沂 221400) 【摘要】 《基础教育课程改革纲要 (试行)》中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和 解决问题的能力以及交流与合作的能力。怎样才能培养学生在阅读教学中的自主学习呢?文章从三方面进行了分析。 【关键词 】自主学习；激发兴趣；教给方法 【中图分类号 】G622 【文献标识码 】A 目前新课程改革正大力倡导 自主学习。在新课程语文阅读教学 自觉、主动地去进行阅读 。在形成和保持小学生 良好课外阅读习惯 中，自主学习显得尤为重要。怎样才能培养学生在阅读教学中自主 的过程中，我们要注意以下两点： 学习呢? 首先，在语文课外阅读指导中，要让学生 自己学会选择。这里 一 创设利于自主学习的和谐环境 包含两个方面，一方面要指导学生学会选择适合 自己阅读的读物。 心理学家研究表明： “学生只有在宽松、和谐、民主、平等 目前，市场上各种小学生读物琳琅满 目，但不是都适合小学生去阅 的环境中，才能思路开阔，主动参与活动。”这就需要教师善于在 读，除了教师要 向学生提供或推荐优秀的少儿读物外，还需要加强 教学中创设适应学生 自主学习环境，培养学生敢于质疑、敢于发表 对学生家长的指导，使其配合老师，教会孩子选择读物 。另一方面 ， 见解 的精神 ，以激发他们 自主学习的热情，使他们在轻松和谐的氖 还要教学生在有益的读物中学会选择 自己有用的信息。尽管是一部 围中既找到了问题答案，又懂得怎样审视 自己结论的对与错，学会 好作品。但其中的内容、观点未必都适合 自己，因此 ，教师应注意 反思。如在教学 《电子计算机与多媒体》时，我说 ： “老师对 电子 指导学生在课外阅读过程中有选择地吸收有益于 自己的信息，以促 计算机和多媒体的知识不甚了解，谁能把 自己懂得的知识告诉老师 进 自己的健康发展。比如在学习 《登鹳雀楼》时，指导学生 自主阅 呢?”经此一问，课堂气氛活跃起来了，学生把通过 自己在课下 自 读 《唐诗三百首 等 。 主阅读得到的答案全都发挥在课堂上 ，有的学生争着告诉老师 ，有 其次，严格要求，持之以恒。在小学生语文课外阅读指导中， 的学生抢着评价别人的说法，这种角色置换的做法往往能为学生 自 要养成学生良好的语文课外阅读习惯 ，不可能一蹴而就，要重视抓 主学习营造一个 良好、和谐民主的学习环境。 好开端，由易到难，逐步养成。首先，要根据不同学段的学生的身 = 激发 自主学习的兴趣 心特点，向他们提 出不同的阅读要求 ，做到有计划地循序渐进 。其 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣， 次，教师一旦提 出某种要求 ，就必须坚定不移 ，不允许有一次违反， 学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择 不允许学生有一次后退。尤其是在个别学生身上表现 出不 良倾向的 适合儿童年龄特征的话题。例如：学习 (卖《火柴的小女孩 就可指 时候，更须严格要求，毫不放松。再次，教师要坚持以正面引导为 导学生读 安徒生童话》，因为学生的年龄特征，通过教师对 《安 主，特别留心去发现学生 中由于好的课外阅读行为而取得好的效果 徒生童话 故事的介绍与阅读的引导，学生就有一种急于得到知识 的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为 良性的刺 的渴求，学生 自己寻求童话中的故事情节的心愿更加强烈。这就给 激，潜移默化地促进学生 良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提 学习课文带来了很大的帮助，也达到了领会课文的目的。 高小学生的语文素养。 三．教给学生自主学习的方法 4．在语文阅读教学中引导学生 自主评价。自主评价