小学德育课程实施现状的调查研究.pdfVIP

2009 年第3 期 教育 考试 EDUCATION AND EXAMINATIONS ●教育理论与实践 小学德育课程实施现状的调查研究 夏俊丽 陈惠贤 摘 要：在新课程背景下，要改变小学德育的现状，促进小学德育的改革与发展，必须提高德育 课在整个小学课程体系中的地位、加强基础性德育内容的建设、运用生活化教育理念开展道德教 育、实现德育评价的客观性和科学性、丰富课程资源，加强教师专业化队伍的建设等。 关键词：小学；德育课；现状 我们正面临着一个急剧变革的时代。中小学教 作遇到的困难、有何期待”等问题。三是了解《小学德 育工作尤其是德育工作如何应对和适应这一新的时 育纲要》等基础资料，比较新旧教材，翻阅了大量德 代，直接关系教育质量和青少年素质问题。纵观前人 育工作的研究资料。 对德育课的相关研究，已经从新课程的理念和学生 一、结果与分析 的身心发展规律等许多方面发现了小学德育存在着 严重弊端，呼吁改革小学德育的呼声也日益高涨，但 （一）德育目标 是，这些研究几乎都是在理论层面上进行对比。因 小学德育目标是对小学生进行思想品德教育的 此，本文采取实证研究的方法，通过问卷调查、访谈、 培养目标，是指通过对小学生的思想品德教育，使小 查阅文献等途径，了解了小学德育课在目标、内容、 学生的品德发展达到社会所需要的规格或基本要 方法和途径、评价方式、存在的困难等几大维度的实 求。从表1中可以看出，各种类型学校的教师了解 施现状，为有针对性地改革和加强小学德育工作提 《小学德育纲要》的程度不同，选择“不了解”的有 供可参考的依据。一是通过制定、发放和回收61份 13.1%，选择“有所了解”的有45.9%，选择“基本清 调查问卷，对漳州龙海市海澄内楼中心小学、河福小 楚”的有37.3%，而选择“很清楚”的却仅仅只有 学、福建师大附属小学、福州台江区第三小学、第四 3.3%。也就是说，小学德育教师对《小学德育纲要》 小学等几所小学的德育教师进行了抽样调查，了解 的了解程度基本处于“有所了解”和“基本清楚”上， 德育教师基本情况、德育目标、内容、方法、评价方 而“不了解”的比例甚至高过了“很清楚”的比例。从 图1中可以看出，在调查的53名班主任中，“不了 式、存在的困难，数据运用SPSS8.0统计软件进行统 计处理。二是访谈上述几所学校的基层德育工作者， 解”《小学德育大纲》的占了15%，“有所了解”的占 部分学校的校长、德育处主任及本学院的德育研究 了43%，“基本清楚”的占了40%，“很清楚”的却只 工作者累计13人，了解了“如何认识新的《小学德育 占了2%，基本停留在“有所了解”和“基本清楚”的 纲要》、如何理解和运用新教材”、“ 目前小学德育工 程度上。 作者简介：夏俊丽，福建师范大学教育科学与技术学院副教授，主要研究方向为教育基本理论（福州350007）；陈惠贤，福建 龙海教育局工作人员，主要研究方向为教育基本理论（龙海363100） ·81 · 夏俊丽 陈惠贤:小学德育课程实施现状的调查研究 表1：德育教师了解《小学德育纲要》的程度 教育”无论在重要性排序，还是在效果排序上都位居 末尾，说明教师对这两样内容的重视程度都偏低。 学校类型 不了解 有所了解 基本清楚 很清楚 合计