浅谈游戏在小学体育教学中的运用.pdfVIP

Kechengyujiaoxue 课程与教学 浅谈游戏在小学体育教学中的运用 江苏省盐城市便仓小学 史亚萌 游戏是一种非常好的体育课程的 辅助。游戏教学不仅是体育课程中有 学体育课程 中大部分体育游戏都是 以 教学形式，尤其是在小学阶段的体育 效的推进剂，游戏展开的过程 同样是 集体的形式展开，在学生们都共同参 课程 中，游戏不仅能够极大地引发学 对于学生认知能力的一种培养与锻炼， 与到游戏 中来后，游戏过程的协调配 生的参与及学习积极性，好的游戏设 教会他们如何更好地适应社会 以及面 合则显得非常重要。学生们在玩的过 置更是能够有效锻炼学生的多方面能 对各种难关，这对于学生性格的养成 程中会充分感受到集体合作以及 良好 力，是对于体育课程教学中的一种非 将会发挥非常积极的作用。 的协调配合的重要性，这个过程能够 常有效的辅助。 二、培养学生的创造能力 非常有效地培养学生的集体意识，是 一 培养学生的认知能力 游戏的另一个重要功效在于能够 对于体育课程教学的一种十分有效的 体育游戏一个最显著的功效就是 很好地培养学生的创造能力，这对于 推动。 能够极大地培养学生的认知能力，这 学生思维与情智的发展同样非常重要。 以学生们熟悉而喜爱的 “老鹰捉 对于小学阶段的学生而言也非常有意 许多体育游戏在设置上越来越开放化， 小鸡”的游戏过程为例，游戏中设计 义。小学生们普遍处于认知形成与构 需要学生们充分发挥 自己的想象能力 了群鸡搏斗老鹰的场景，大家必须通 建的过程 ．无论是对于社会还是对于 与创造能力。处于这个阶段的学生正 过集体合作才能共同打败老鹰。孩子 周边的人和事，他们都十分好奇，对 是创造能力高度发展的时期，游戏的 们在游戏中可以学会认识凶残的敌人， 于这一切的认知也在慢慢形成。体育 过程不仅能够为学生们提供一个很好 认识集体的力量，还可以知道团结互 游戏的设置则能够很好地帮助学生们 的平台，也能够让大家的创造性思维 助所能够发挥的巨大优势。又如 ：在 更好地形成与发展对于社会的认知， 很好地得到锻炼。需要注意的是教师 篮球运球教学时，可以以运球追赶比 能够帮助他们更好地认识周边的人和 要做好教学过程的组织与设计 ．可以 赛的形式展开教学，让一个球性较好 事 。这不仅是对于学生智力发展的重 以合适的方式参与到游戏过程中来。 的学生在前面运球，其他同学运球追 要辅助，也能够在过程中锻炼学生的 这不仅是对于学生的一种有效引导， 赶 ．追赶上的小组则能够得分。这样 思维，是对于学生智力与体力发展的 也能够让游戏教学收获更好的教学成 的游戏过程既满足了学生们好动的心 双重推动。 效。 理，又能够让他们充分感受到集体的 例如 ：游戏 大鱼网》，游戏过程 根据游戏 的虚构和假想的特点， 力量．这对于学生集体意识的形成与 中一部分同学扮演围网捕捞的渔民， 教学中教师应该善于启发学生发挥想 深化很有帮助。许多体育游戏都能够 另一部分扮演活蹦乱跳的鱼儿。孩子 象，让学生设身处地地投入到游戏的 很好地培养学生的集体意识，教师要 们在游戏设计的精巧情节中很好地体 情景中。例如 ：在 美化校园》的游 做好教学过程的组织与设计，让大家 会了捕鱼的过程，同时，也了解了渔 戏 中，老师可 以先发给同学花草、树 在游戏中充分感受到集体的力量，明 民作业的基本知识和技能，体验了渔 木等道具，随后稍加提示 ，让孩子 自 白个人只是集体的一份子 ，学会为集 民辛勤劳作的生活。这是一个非常好 己去发挥想象，使他们的构想、创造 体贡献力量的方式。这些对于学生的 的认知形成的过程，也是体育游戏的 以及思维能力能够逐步得到锻炼。在 性格养成都会是很好的辅助。 教学意义的直观体现。