物流本科专业职业认知教育的开展思路与建议.pdfVIP

齐鑫物流教 育 物流技术2014年第33卷第11期(总第314期) doi：lO．396 ．issn．1005—152X．20．14．11．159 物流本科专业职业认知教育的开展思路与建议 蒋笑梅 ，李贵春 (天津师范大学 管理学院，天津 300387) [摘 要】在总结和借鉴美国高校物流本科专业职业认知教育经验的基础上，给出了我国高校物流本科专业开展职业认知教 育的思路与建议。 关【键词】物流本科专业；职业认知教育；职业生涯规划 中【图分类号1G642．4 [文献标识~-qlA [文章编号]1005—152X(2014)l1-0474—03 SuggestionsforLaunchingOccupationalAwarenessEducationforUndergraduateLogisticsStudents JiangXiaomei，LiGuichun S(choolofManagement，TianjinNormalUniversity，Tianjin300387，China) Abstract：Inthispaper，wesummarizedtheexperienceofAmericanuniversitiesintheoccupationalawarenesseducationforthe undergraduatelogisticsmajorstudents，andprovidedthesuggestionstohelptheChineseuniversitieslaunchingtheoccupationalawareness education． Keywords：underrgaduatelogisticsspecialty；occupationalawarenesseducation；professionalcareerplanning 等为主，深入性和专业的针对性不强。讲座方面，主要集中在 1 引言 入学专业教育讲座和求学期间的校外职场人士讲座上，但讲 座整体数量偏少，内容随意性大，系统性不强。 职业认知是人们在生活、学习、交往中所形成的对某种具 具体到物流专业 ，由于物流专业在我国属于新兴专业 ，发 体职业的认识和评价。帕森斯的人格特性与职业因索匹配以 展历史较短，且物流行业发展不够成熟等，学生很难获得针对 及霍兰德的人格类型与职业类型匹配等职业生涯规划经典理 本专业的职业认知教育。这导致学生在校期间对物流领域职 论认为，职业生涯规划是在 自我认知和职业认知的基础上，将 业的特点、知识与技能要求等不清楚，学习目标不明确，无法 个人主客观条件与职业 岗位相对照，选择出与个人特长相匹 形成清晰的职业规划和理性就业观。毕业求职时又往往因物 配的职业发展 目标，并制定出相应的职业发展计划的过程。 流入门工作条件较为艰苦而不安心工作 ，纷纷跳槽，对职业的 职业认知是职业生涯规划过程中的关键环节，对职业生涯规 长远发展产生不利影响。因此做好物流专业的职业认知教育 划的成功与否起着重要作用。