《线绳上的数学问题》教学.pdfVIP

rl教倒评析Ji aolip]i~gXi 一 髑 小学教学 胡建平 刘必红 绳上的数学问题》教学 【学 习目标 】 被平均分成几份? 大家 表演 一下 。 1．通过活动 ，引导学生对 四 师 ：如果对折两次 ，绳子被 师 ：还有谁 会做 ?不过 ，老 五 年级找 规律 的相关 知 识进行 平均分成几份?对折五次 呢?你 师更想知道你是怎么做 的? 串联和建构 。 有什么发现? 师 ：拉面馆 的师傅是这样 2．让 学 生 在 动手 实 践 的过 同桌合作 ，动手折一折 ，并 做拉面 的 ：先将 一个 面 团搓成 程 中，经历观察——猜想—— 填好 表 (一 )： (近似 的 )圆柱体 ，然后对折 ，将 验证 的探究过 程 ，发展 学 生归 它 拉 长 到 臂 展 宽度 (大 约 1 纳 和初 步演绎 的思维能力 。 对折次数 1 2 3 4 5 米 )；接 着 对折 后 再 拉 长 到臂 展 3．感受数学无处不在 ，体验 平均分的份数 宽度 (大 约 1米 )，依次 重复这 数学规律 的美妙 ，在规律 的拓展 样 的动作 ，最后拉 出的面条都 运用 中获得 “活动学 习”的快 乐 。 师 ：先在组 内交流 ，并说说 比较 细 。 【教学准备 】 你发现 了什么?然后全班 交流 。 想一想 ：如果做拉 面 的师 线绳 、玩具拉面 、钉子板等。 师 ：如果我们继续对折 ，对 傅对折后拉 了 10次 ，你 们 能说 【教学过程 】 折 10次 ，对折 100次 ，绳 子被 出他最 后 拉 出 的这 些 面 条 的总 一 、 巧 设 疑 问 ，激 发 兴趣 平 均分 成 几份 ? 你 是 怎么 想 长 有 多少 米 吗?在 头脑 中想 象 师 ：(出示几根线绳 )同学 的? 是怎么拉 的 ，填写表 (二)： 们 ，你们看老师手里拿 的是什 【评析 ：对折一 次、两次的 么? 情况 ，学生在头脑 中能较好地 师 ：这些是在生活 中常用 的 完 成 ，可是 对折 10次 、100次 线绳 。今天 ，我们将要用这些线 呢?单凭想象是想象不 出来的。 师 ：你有什么发现? 绳 来 “揭 秘 ”并 “串联 ”一些 数 学 这 时 ，去做 一做 就 变成 学 生 自 【评析 ：其一 ，教 师能 充分 规律 。此刻 ，你们会有什么期待 发 的探 究 需要 ，通 过操 作 得 出 利 用迁移规律进行教 学 ，每 次 呢? (板书课题 ：线绳上 的数学 1～5次对折 的份数 。有 了一组 对折 后拉 出的根 数 的规 律 与 前 问题— —找 规律 ) 数据 ，比较 发现 才能 成 为可 能 ， 面 的规 律是 一 致 的。其二 ，教 师 生 ：揭秘什么? 进 一 步 的 演绎推 理 才 有根 有 注 意 学生头脑 中的表 象形成 ， 生 ：串联什么? 据 。 】 让 学 生在 头脑 中操 作 一遍 ，想 【评析 ：轻松谈话 ，入课 自 2．拉 一拉 。